统筹规划精心组织确保实效 ——十堰市张湾区东风七中信息化2.0“整校推进”工作介绍

十堰市东风七中

一、学校整体概况 东风第七中学是十堰市城区、张湾区规模最大的公立学校之一；现有48个班级，学生2700余人，教职工190余人。多年来，在各级领导关怀支持下，在全校教师努力下，学校在各方面工作均取得了可喜的成绩；教学方面，历年中考，学校升入省级示范高中和普通高中学生人数等各项指标居全区前列；学校先后多次获得“目标管理先进单位”，在各个专项工作获得多项荣誉；近几年，在涉及教学领域，有多项荣誉：学校是“十堰市信息化试点工作”先进学校、“十堰市一师一优课、一课一名师”活动优秀组织单位、“湖北省数字化校园示范校建设首批试点校”，获得“湖北省最美校园书屋”荣誉称号。 二、“整校推进”的基本做法 （一）统筹规划，认真设计“因校制宜”的实施方案 1.团队制定，公示研讨，确定实施方案。学校项目管理团队统筹领导、规划本校工程的实施。围绕“学情分析、教学设计、学法指导、和学业评价”等能力为目标，形成草案，面向全校教师公示，征求意见。在充分研讨的基础上，历经多次修改，形成全校共商后的实施方案，予以正式下发。 2.凝聚共识，上下同心，确定实施目标。整校推进2.0工作是涉及全校教师的集体性工作，凝聚共识，明确培训目标，方能上下同心，协力推进。学校将实施目标定位四大板块：教师教学水平得到提高、教师的信息化能力素养得到提高、学校的信息化能力得到整体提升和学校的办学成果更加优质。 3.因校制宜，核心驱动，确定培训原则及内容。 实行任务驱动原则，以学校“信息化发展规划、混合式校本研修方案、校本研修考核方法”三个核心任务为驱动，以运用为导向原则，围绕学校信息化建设愿景、应用与评估、混合研修、应用考核等关键问题实施培训，所学为所用。基于学校环境介于多媒体教学环境和混合学习环境之间的现状，选择14个能力点。 （二）加强领导，组建团队，提升校本研修领导力 1.组建强有力的管理团队。由校长、副校长、信息中心、教务处、政教处、办公室等主要科室主任和信息技术骨干、学科教学骨干等成员组成学校项目管理团队，统筹领导、规划本校工程的实施，确保领导有力、执行有方。 2.加强团队培训，提升领导力。突出领导团队的核心能力培训，围绕提升工程2.0政策理解、整校推进、研修组织、应用考核等主要内容以及三个核心成果的完成进行专题与活动设计。通过培训，切实提高管理团队信息素养，提升工程2.0实施能力，为领导教师运用信息技术开展教学创新提供保障。 （三）各司其职，多措并举，确保“一个都不少”。 1.管理团队吃透方案，动态调整实施措施。管理团队把混合式校本研修研究透、研究清楚，这样才能指导学校探索线上线下研修的有效模式。管理团队依据学校实际，针对研修过程中出现的问题与老师反馈的需求，进行针对性的校本培训，并及时调整研修方案的推进。 2.部门联动，多措并举，打造研修共同体。围绕整体提升，构建“骨干引领、教师选学、团队互助、学校指导”的学习架构，通过以赛促训、以学促用，实现学思结合、知行合一。 3.健全机制，实现自下而上主动推进。完善《教师课堂教学达标管理办法》、《教师岗位考核评优评先管理办法》，活动考评结果纳入到教师评优评先；考评结果不合格的将在校内通报批评，研修成果优秀的教师和学科组予以表彰。 三、整校推进的阶段性成果 四、困难与思考 1.目前学校数字化校园建设方面还有不完善的地方，影响教师学以致用，改造和完善尚需一定量的资金。 2.目前，一直没能确定一个功能全面又适用的教学平台。 3.就目前情况看，线上学习开放时间较短，高质量的完成学习任务困难。 4.采取怎样的措施、构建怎样的机制，能让所有教师想学、愿学、必须学。