<p class="ql-block"> 2021年1月17日，聊城市教育与体育局组织开展了水城名师领航工作室成员赴杜郎口中学举办集体教研活动，而我有幸参与其中，与来自阳谷第二中学的许秀娟老师、聊城第一中学的李国豪老师和聊城市第一实验学校的杨志义老师就《物质结构元素周期律》这一章复习课进行了同课异构的教学展示，感慨颇多，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 我主讲的这堂复习课的设计意图是通过给学生创设“万物皆由原子构成”的教学情境，让学生体会人类对原子的认知过程（原子结构），对元素的分类管理方法（元素周期表），对性质的归纳演绎（元素周期律），对构建大千世界的贡献（化学键），从而逐步建构“位”“构”“性”的认知模型，并利用“小试牛刀”的探究活动，引导学生思考、归纳学习的方法和规律，能熟练运用本章知识解决实际问题，最终达到提升化学学科核心素养的目的。从上课效果来看，基本达到了预设的效果，但也存在着一些不足：一是知识的梳理过于全面，致使重点不够突出，最后的综合提升题没有足够的时间展示；二是备学情的环节做的不充分，没有发挥教室四周黑板的作用，学生展示量较少，没能在课堂上全覆盖掌握学生的学习情况。</p> <p class="ql-block"> 许秀娟老师的公开课以门捷列夫与元素周期表的纪录片为情境导入，将重点知识问题化，由浅入深，循循善诱，让学生在问题的思索中逐步夯实基础知识，搭建起知识体系，解决实际问题。知识问题化，问题层次化，可以让不同程度的学生都参与到课堂中来，这也是我下一步需要努力的方向。</p><p class="ql-block"> 杨志义老师的公开课充满了信息感和时代感，让人耳目一新，意犹未尽。整堂课以砷元素的前沿研究为主线，把重点知识以合作探究的方式让学生交流讨论，在探究中梳理知识，在探究中寻找规律，在探究中总结方法，在探究中建构学科体系，在探究中实现学科素养的升华。生活离不开化学，而化学不仅仅限于眼前的课本，还有远方的科技案例。作为一名高中化学老师，更要时刻保持理念的先进性，多读书、多看报，做个化学有心人，做个有时代感的化学人。</p><p class="ql-block"> 李国豪老师的公开课让我领略到了一位老教师的上课风采，颇有大家风范。整堂课以教材为本，知识的处理由点到线，由线到面，逐步引领学生学会自我提升，稳重求精。教材越读越厚，知识越讲越系统，方法越总结越有规律。身处信息爆炸时代的我们，在漫天飞舞的资料中如何选择，是一个难题。听了李老师的课，我决定返璞归真，静下心来好好研读教材，用心感受新教材，用好教材，上好课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课后的教学研讨活动在韩校长的办公室进行，在化学名师工作室主持人李银方老师和杜郎口中学韩校长的引领下，我们参与展示课的四位老师与杜郎口中学的两位化学教师进行了深度的交流和沟通。我们把授课的思路、设计的意图和对化学教学的想法分别进行了阐述，对课堂的效果进行了点评，李银方老师和李国豪老师分别对这两位优秀的年轻化学老师提出了发展的建议。韩校长和两位化学老师也对杜郎口中学的情况给以展示讲解，高效自主的课堂、精细化的管理、安静有序就餐、全员参与的劳动体验，都给我们留下了深刻的印象。再次感谢聊城市教体局和关心关怀工作室成长的各位领导，感谢我们化学工作室的主持人李银方老师和王相锐老师，期待下一次教研活动的到来！</p>