趣味毛线🧶——《编织区》

A.佳

编织🧶是一种实用性强，表现力丰富的艺术，教育活动具有特殊功能，它能使幼儿的小肌肉💪得到锻炼，手眼👀协调不断调整方向，灵活的编出物体形象，使幼儿的有意注意，观察的顺序性得到了发展。 编织🧶是一种创造性的活动，幼儿通过了解编织，在编织艺术🎨的熏陶下，生活的体验过程中，感受编织🧶的魅力，提高幼儿综合实践能力，编织活动能培养幼儿的观察、思维、个性、习惯等方面的品格和魅力，同时有促进幼儿审美情趣的养成。不仅能促进幼儿身心发展，又能让幼儿在活动中受到熏陶。 　　现在的家长普遍重视孩子👦👧的智力开发，但在生活上一手👋包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们从中班开始就设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力👐、生活能力👗，促进幼儿全面、健康地发展。 　　编辫子对于女孩子👧来说是必不可少的一项学习技能，班级里除了女生喜欢这些编织，也有不少男孩子👦也会对编辫子、编手链感兴趣。 一：漂亮的头箍 　　中班的时候有“编头发、系鞋带、”等操作，增强了幼儿的自理能力，锻炼了幼儿小肌肉的精细发展。大班现在孩子们👦👧可以编织一些自己喜欢的手链、头箍等等…… 　　瞧，他们在合作完成一个编织作品。 👧：这样的头箍是不是很特别很漂亮呀😊…… 男孩子👦编织头箍也是很厉害的呦👍 二：五彩手链 　　在活动中锻炼他们的动手能力，让他们体验到不同编织活动的乐趣。 　　每次看见她们那认真的模样，都忍不住拿起手机📱，咔的一声留下她们可爱的模样😊。 　　每次区域活动时间孩子们都争先恐后的想来到编织区，我的耳边👂经常会传来…👧：老师我编的可以带回家么？👦：老师老师我编的手链，可以送给我的妈妈👩么？👧：老师……老师……我编好啦，我好想带回家送给我的奶奶👵呀。👦：快来看老师，今天你觉得我编织的怎么样啊？ 👦：帅气的我带着精美的手链 　　瞧，他们这认真的模样…… 三：编织器穿花衣 　　玩毛线可以让幼儿感知其松软、多彩的基本特征，更重要的是提高孩子们的动手能力。通过不断的实践和探索，形成了我们的班级特色。 　　孩子们利用雪糕棒、木签、吸管等等编织不同的图案…… 　　幼儿学会编织，从而培养和训练他们具有敏感的观察力、丰富的想象力以及娴熟的动手能力，促进各方面的发展。 　　通过视频我们可以更加的清楚看到孩子们的专注，还有那股认真劲儿…… 　　孩子们的作品一部分在班级编织区中作为了展示，突显班级特色。还有一些作品因孩子们真的很喜欢，想带给家人惊喜便让他们带回了家🏠。 　　通过一个学期的编织区开展，让我全面认识到编织有利于随时观察幼儿，了解行为表现及时抓住教育契机，发挥教育机制，因势利导，因材施教，激发每个幼儿的积极性。同时孩子们也在每次区域活动中，各方面得到了锻炼，学习了两人合作完成编织作品，培养了幼儿的手眼协调能力和合作能力，并体验了编织活动的乐趣。