【师指一条路烛照万里程】——记基于统编教材的听评课标准构建

青云山小学一年级六班

1月16日晚，有幸参加了“课改中国行•新解新教材”全市小学语文教师在线培训，知名专家肖俊宇带着我们解读新教材之基于统编教材的听评课标准构建。 “要做一个善于辞令的人，只有一种办法，就是学会听人说话。”对于教师而言也是一样，要提升自己的教学能力，唯有多听，多思，多评。听课和评课是我们的教学中经常开展的一项活动，在学校的教研活动中，我也经常参与听课和评课活动，我也知道，听课、评课对每一位教师教学水平的提高、教育观念的转变都起着不可忽视的作用。但对如何作好听课和评课，一直是我想学习的，肖老师的线上讲解正好解我所惑。 肖俊宇老师从评课基本模式、缘理念评课、抓特点评课、据预设评课、依课序评课等五个模块系统地引导老师们学会怎样听课评课。 关于听课，肖老师将提出四点要求：仔细倾听、深入思考、摭取精要、学会速记。 肖老师告诉我们在听课过程中应当对教师的问答情况仔细倾听，思考在教学设计中教学方法的明确程度、教学重难点的突出程度自己教学目的是否达到。在整体把握课堂的基础之上，将课堂中的优缺点迅速的提取出来，将其记到听课本上。听课是基础，做到以上要求才能真正的听好课，评好课。 关于评课，肖老师将总结出评课的九字基本式，即“怎么教、怎么好、怎更好”，精炼地总结出评课的关键点，让老师们对评课不再盲目。 讲座中，肖老师还结合具体教学案例，具体传授评课的四大方法，即：缘理念评课、抓特点评课、据预设评课、依课序评课。 肖老师利用《于永正老师解词艺术赏析》讲解了评课的基本模式，以“原”为例，向学生提出“离离原上草”的“原”是什么意思？学生不理解再引导学生在语境中对众多词语进行分析和比较，之后推想出原文中的意思。肖老师交给学生的是如何学习的方法，而不是直接的告诉学生。 肖老师的精彩讲解，使我对统编版教材的听评课标准有了更系统、更深刻地认识，刷新了我对听评课的认知，收获满满。