<p class="ql-block">游戏是孩子的天性，</p><p class="ql-block">游戏是孩子发展的需要，</p><p class="ql-block">游戏是孩子的“心理维生素”，</p><p class="ql-block">游戏更是孩子学习的方式，</p><p class="ql-block">放手游戏，让孩子在游戏中成长，</p><p class="ql-block">我们会看到一个纯真无暇的世界！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">观察地点：小一班</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">观察时间:2021.1.12-2020.1.14</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">观察对象：小一班部分幼儿</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">观察教师:涂永春、朱芳芳、钟芳</b></p> 观察背景 <p class="ql-block"> 瓶瓶罐罐是日常生活中很常见的东西，几乎无时无刻不存在人们生活的周围。在孩子的眼中，瓶子只是装好吃好喝的物品，当他成为空瓶子时还有不一样的用处，可以变废为宝，成为孩子的新玩具呢！</p> <p class="ql-block">瓶罐游戏孩子们并不陌生，在之前的主题教育活动中孩子们就玩过瓶子拖拉游戏。</p> 游戏过程 <p class="ql-block">搭建是孩子们非常喜欢的游戏活动，孩子们可以充分发挥自己的想象力，摆出多种多样的造型。</p><p class="ql-block">金梦琪：“看我的火车🚉，火车两边要种上漂亮的花🌸。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">张博翔：“这是我的小桥。”看到金梦琪的火车他又有了新的主意：“我要围成一个大圈圈。”</p> <p class="ql-block">金梦琪：“我们可以在里面套圈。”</p> <p class="ql-block">听到说套圈，孙健赫兴奋起来高兴的说：“套圈我玩过，不是这样摆的！”</p><p class="ql-block">鲁国政:“我们一起来摆吧！”</p><p class="ql-block">褚旭：“我也要加入。”</p><p class="ql-block">很快孩子们就摆好了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">刘心茹：“我们站在这条线上套圈吧，我见过套圈都是站在线外的！”</p> <p class="ql-block">鲁国政：“老师你看我套中了。”</p><p class="ql-block">孙健赫：“老师也也套中了！”</p> <p class="ql-block">徐铭宇找到了几个球，对其他小朋友说：“我们一起来玩保龄球吧，把他摆成一排。”孩子们又开始兴奋的摆成一排。</p> <p class="ql-block">“准备，扔！”“砰！”易拉罐倒了。</p> <p class="ql-block">鲁国政兴奋的说：“我打中了。”这时鲁国政又有了新想法：“我们把他垒高吧！”孩子们的保龄球变换了队形，成了城堡保龄球！</p> <p class="ql-block">张雨涵和刘心茹一起合作搭建了一个大城堡。</p> <p class="ql-block">张雨涵：“城堡保龄球搭好了，我们把它打倒吧！”</p><p class="ql-block">刘心茹：“太好了！”</p> 教师感悟 <p class="ql-block"> 通过孩子们自由玩易拉罐活动，我们老师要尊重孩子们的想法耐心倾听，并且要放手让孩子通过不同的形式来探索，支持鼓励幼儿大胆探索，不要将自己的认知强加到幼儿身上，充分发挥孩子们的想象力。让孩子们体验动手动脑探索的乐趣，留给幼儿自主协商解决问题的机会，在发现孩子争抢玩具时，不要急于制止他们的行为，要留给孩子解决问题的机会和时间，让幼儿在游戏中学习自我解决问题的能力。还能让孩子们一边游戏一边学习。</p>