<p class="ql-block"> 《叶圣陶语文教育论集》第491页👆</p><p class="ql-block"> 有些人把阅读和写作看 作不甚相干的两回事，而且特别着重写作。至于与写作程度同等重要的阅读程度往往是忽视了的。阅读的基本训练不行，写作能力是不会提高的。</p><p class="ql-block"> 常常有人要求出版社出版“怎样作文”之类的书，好象有了这类书，依据这类书指导作文，写作教学就好办了。实际上写作基于阅读。</p><p class="ql-block"> 老师教得好，学生读得好，才写得好。写作程度有迹象可寻，而阅读程度比较难捉摸，有迹象可寻的被注意了，比较难捉摸的被忽视了，原是很自然的事情。</p><p class="ql-block"> 然而阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的关系。单说写作程度如何如何是没有根据的，要有根据，就得追问那比较那捉摸的阅读程度。</p><p class="ql-block"> 正如叶圣陶先生所说，阅读是根，阅读是吸收，写作是表达是倾吐。</p> <p class="ql-block"> 在美国的学校里，找不到一个可以和“语文”这个词相对应的词。</p><p class="ql-block"> “语文”可以理解为一个集合名词，主要包含：</p><p class="ql-block"> 拼写（Spelling）</p><p class="ql-block"> 英文书法（penmanship）</p><p class="ql-block"> 阅读（reading）</p><p class="ql-block"> 写作（writing）</p><p class="ql-block"> 沟通（communication）</p><p class="ql-block"> 文学（Literature）</p><p class="ql-block"> 纵观美国学校里的语文课教学，阅读、写作、沟通，这几个部分是相辅相成，不同阶段各有侧重的。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(22, 126, 251);">小学：培养阅读习惯和输入价值观</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 初中：养成批判性思维</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 高中：全面构建阅读写作和沟通能力</span></p><p class="ql-block"> 阅读拓宽视野，激发思想；写作使思想清晰，连贯完整；沟通强调传递思想时的理解、理性和效率。</p><p class="ql-block"> 在美国，语文课（虽然并不叫语文课）旗下的一系列课程，在美国的基础教育体系里，得到最大的重视和最多的关注。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌈无论中国还是美国，科学的教育理念都认为，脱离阅读的写作只是无根之木。</p>