道阻且长，行则将至——二实小“课改中国行•新解新教材”活动

一厘米阳光

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　　为促进一线教师全面深入理解语文新课程理念，准确把握小学语文统编教材的编写意图，帮助一线学好用好新教材，全面实现语文素养和立德树人融合，依据教科院安排，昌邑市第二实验小学全体语文老师参加了“课改中国行•新解新教材”在线培训活动。接到通知后，领导们立刻安排，保证全员参加。

　　培训邀请了厦门教育研究院的特级教师肖俊宇专家，获得这样名师指路的机会并不多，主题也恰恰是具有针对指导性的《基于统编教材的听评课》，老师们在听评课问题上有诸多的疑惑，盼望在这一晚的知识盛宴上有所收获。
　　培训在周六晚7:30开始，老师们带着感恩的心，提前准备好设备和笔记本，早早进入直播间，等待学习。

肖俊宇专家的讲座从四个方面展开：评课基本式、缘理念评课、抓特点评课和据预设评课。评好课的前提是听好课，对此，肖老师提出了四点听课要求：要仔细倾听，要深入思考，要攫取精要，要学会速记。

　　关于评课的基本式，肖老师为我们提炼了9个字：怎么教（简要叙述）、“怎么好”（充分展开）、怎更好（独到建议）。在评课的理念依据上，肖老师建议我们树立“从定律到运用，从理论到实践，从书本带生活”的上课思路，充分利用演绎的逻辑认识方法，帮助学生建立“自主、合作、探究的学习”方式，而不是被动接受。

　　在听课过程中，要记录捕捉这节课的特点，而且最重要的一点，评课也是评学，每一个环节设置的目的是什么，学生学会了什么，教其不懂依学定教才能把课堂还给学生，这样才能有预设有生成，教师相机引导，学生的学习体验才能得到尊重。

　　在讲座中，肖老师引用具体课例，深入浅出的为我们归纳出听评课的要点。老师们才恍悟，自己教过的课文，原来还可以这样教，抑或是这个老师的失误，原来自己也有过。有了思维的开拓和内心的共鸣，老师们的印象更深刻，更体会到“时不我待”的学习的紧迫感。

　　一个半小时的学习满满当当，却让人意犹未尽。老师们边听边记，如饥似渴，感慨着自己听得太少了，学得太寡了，思得太浅了，唯有学习，才是治愈不会教、不会评的良药。
　　

　　讲座结束后，我们开展了组内讨论，大家总结了自己的学习收获和内心感受。大家认为，语言的知识要扩充，教学理念要深入，教学的方式方法要多样，基本功还要再扎实。道阻且长，我们继续前行。

道阻且长，我们继续前行。