让阅读和写作的种子悄悄生长——写于甘露寺小学工作一个学期结束之际

莲叶何田田

在甘露寺小学第101岁这一年，我来到了这片溢满爱和甘露的地方，从事一年级153班的语文教学，担任班主任。 　　我总在想，我这个匆匆过客能在她黄金般的岁月里留下什么？轰轰烈烈那不可能，没赶上非常年代，也没有那个实力，哈。一名普通教师，许是什么痕迹也不会留下罢，既然如此，俺就老老实实干点语文启蒙老师该干的活儿：培养听说读写的好习惯。在萌娃们迈向语文大视界之初，在他们心底播下阅读和写作的种子，勤快点浇水、施肥，让读写早日破土而出，日后，一逢到阳光雨露，便会蓬勃生长，将来准能给百年甘露撑起大片绿荫。 播下小火种，培养好习惯，就这么干！ 学榜样 第一天上课，我着实喜了一遭。先是跟着广播读《甘小一日常规七字歌》，叽叽喳喳，好不热闹！接着教宝贝们认目录、预习第一课。看，捧起语文书的样子好标致，书挡住了脸，看不见口型，但像模像样。果然是市里的孩子，素质好高哇，我心想。 　　没想，这是第一天上学乍新鲜，没等两天假象就灰飞烟灭。这群小虫哪，坐不直，立不稳，声不响，读不静，一到晨读就像没睡醒，一做眼操就抠鼻孔，一进课堂就浑身蠕动，更别提每天下午十分钟的阅读时间，那是煎熬啊！ 　　其实，《甘小一日常规七字歌》囊括了学生在校所有时段的行为规范，到校、早读、升旗、上课、喝牛奶、上厕所……事无巨细，均有要求。小虫们早就会背，可不懂得照着做，怎么办？ 　　第三天晨读，发现一个大男孩许功正，比同龄人稍大一点，很有男子气，读起书来朗朗有声，摇头晃脑。于是，晨读、课堂都请他来领读，并且全班都恭敬地称他“许老师”。 　　这下，小虫们都知道了：张大嘴巴，声如洪钟，才叫“早读洪亮书本立”。后来，“许老师”又成功地带出了许多徒弟，“张老师”“小田老师”“杨老师”……如雨后春笋破土而出。再后来，大家自然就体会到“书声琅琅记忆好”的乐趣。“许老师”是当之无愧的“最佳领读”！ 　　第一周班会，就隆重表扬（哈，就是发了张小小的表扬信）了两个宝贝。一个当然是“最佳领读”许老师，另一个是在阅读中能静坐静读静心的小女生——姚荔淳，我们尊称姚队长。少而精，我是希望尽早呈现语文学习应有的样子：声能如洪钟，静也能如山峰。 　　趁机，提出一个学期的阅读要求（因当时未学快乐读书吧，暂时没有统一阅读篇目），号召“每天带本课外书，坚持阅读做摘抄”。百年甘小重视阅读，给每个学生发了一个课外阅读记录本，太好了！ 有了书本，一次阅读的旅程开始了； 有了榜样，阅读时间安静了； 有了评价，为阅读不断注入新鲜的活力。 　　亲子阅读、独立拼读，各显神通；周四上传，家长互览，分享交流，好不畅快！ 　　阅读记录本上，小虫们歪歪扭扭的字迹和家长工整的誊写交相辉映，老师鲜红的星星印章锦上添辉，家长们饱含深情的寄语和希望将宝贝的稚嫩包围…… 　　一时间，我攒的花花绿绿的表扬信几度大手笔发放，毫不吝惜！ 引源泉 巧的很，正当我在自家田里轰轰烈烈地推行课外阅读时，家乡领导发出邀请，希望我回去给国培班澧县小学语文教师工作坊的学员上一堂课，一堂导读课，并结合自己的课做讲座，解决指导学生进行课外阅读的问题。心虚而惶惶然，却不敢怠慢，马上脑补百度微信里任何一处关于导读的理念和消息。通过学习，我选定了教学内容，就是我正教的一年级上册快乐读书吧。我想，何不借此机会，吹响153班阅读大船起航的号角？我紧锣密鼓地准备，没有试讲。我怕一试，等正式起航时咱班小虫又觉着不新鲜了。异地上课很顺利，也很欣喜：原来澧县一完小桃花滩分校的宝贝们也都是忍不住蠕动的小虫啊，哈哈！上课回来，把澧县同年级的学情给我们班小虫们讲了讲，他们像听故事一样很入迷，更对后期的指定篇目阅读充满信心和挑战。 这次溯回源头，引到活水，温儒敏等专家的引领矫正了我过去对课外阅读的认知，及时调整了班级后期导读的方向，坚定了“得语文者得天下”的大语文观，也帮助我清醒地认识到自己理论的不足，是啊，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 乐分享 有人说，阅读是输入，写作是输出。没有阅读的丰厚，哪来写作的攀升？一个学期，小虫们坚持不断积累，不断汲取营养。正如毛毛虫不断咀嚼，蜕变成蝴蝶，翩翩纷飞。 喜欢词语“淅沥沥”“沙啦啦”，我们赶紧积累ABB式词语；读到“雪白雪白”很喜欢，我们仿说碧绿碧绿、瓦蓝瓦蓝…… 甘小学子“齐背古诗出校门”，我们就狂背古诗。课内学习7首，课外再补充积累10首。学《江南》，我们背《敕勒歌》；学《四季》，我们积累《山行》；读到《小蜗牛》爬过秋天和冬天，我们背《江雪》…… 传统文化滋润了小虫们的心灵，读《小小的船》，我们了解神话《嫦娥奔月》；学偏旁归类，我们惊奇于《仓颉造字》的惊天地泣鬼神！ 　　厚积薄发。12月16日，周三。我在家长群里第一次发出倡议：学有余力者，可写一句话日记。从最初总是写“今天，我真开心。”到现在洋洋洒洒一长段话，标点符号使用正确了，看图写话不知不觉学会了，口头表达清楚完整了，有的宝贝还会点评“我觉得哪个词语用得好”。 　　每周二和周五的两次日记分享，蝴蝶们兴趣高涨，竞相上台朗读。 传喜报 悄悄告诉你，不少宝贝还赚到了稿费哩！瞧，每两周发一次喜报，让思考更有价值，让生活常有惊喜，让行动更有动力，嘻嘻！ 　　不仅如此，坚持阅读的宝贝得到了丰厚的回报：价值二十至五十元的课外书。 嘘！当然是老师推荐的篇目啦，实际是我们的寒假作业和下学期要读的课外书。小声点，要保密喔！ “三每”寒假作业： 每天背一首儿歌（就是奖品课外书里面的），每天阅读不少于300字的文章，每天写一段话日记。 下学期伊始，就开展语文活动——背诵儿歌盛会。 现在，这场关于153班家庭的围炉夜读聚会即将开始…… 　　我期盼着，在不断地科学地引导、鼓励和鞭策中，家校合力，我们一起将阅读和写作进行到底！ 　　我期盼着，在百年甘露的校园里，阅读和写作的种子静悄悄地生长，每个娃娃自由地畅游在语文之海上，百岁甘露永远散发着墨气和书香！ 　　我期盼着，崭新六小，能致力于发展娃娃们成长需要的六种以上的能力，运动、音乐、自然、逻辑、语言、人际……六小学子除了热爱祖国、热爱运动、热爱艺术，更要热爱阅读、热爱写作、热爱生活。六小的毕业生除了能打一手好球，有一门特长，还能够具备一副好口才，写一手好字，写一手好文章！盼着！！