<p class="ql-block"> 很多家长在咨询阅读问题时，反复会问到</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">孩子识字太少，能不能阅读❓</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">提升识字量，需要先学拼音</span>❓</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">等识字了再阅读也不晚❓</span></p><p class="ql-block"> 很多家长搞不清楚拼音、识字和阅读关系，应该先学什么后学什么，今天给大家讲解一下三者的关系。</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">一、拼音与识字的关系</b></p><p class="ql-block"> 拼音能帮助孩子确定一个字的读音，是进一步扩大识字量的一个辅助手段，并不是主要方法。</p> <p class="ql-block"> 一年级部编版语文教材已经开始先学汉字，后学拼音，开篇是“天、地、人、你、我、他”，接着是“金、木、水、火、土”，其背后的深意在于，把汉语、汉字摆回到第一位。</p><p class="ql-block"> 孩子有能力自行找规律识字：比如提手旁的汉字大都和手的动作相关。三点水的字，大多和液体相关。有联系有思考的学习汉字，而不是简单拼读汉字。边读边猜边想这个过程，更有益孩子的智力发育。</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">二、拼音与阅读的关系</b></p><p class="ql-block"> 很多家长会给孩子买回很多注音读物，心里的语言是：注音读物可以帮助孩子自主阅读，不会的字就拼读啊，还可以顺便练习拼音。我想说，注音读物一定程度上能帮助孩子自主阅读，但没有这类读物，孩子也同样可以顺利过渡，且注音读物对孩子阅读弊大于利。</p><p class="ql-block"> 第一个问题就是：注音读音没有遵循孩子阅读故事书的规律，这类读物在阅读上附加了学习任务，用意虽好，意义却寥寥。我们观察，孩子在阅读故事书时，遇到不认识的字，他并不会中断阅读，而是通过上下文联结，猜出其读音和意义。就好像老朋友介绍新朋友一样认识了这些字。猜的能力越强，学习能力越强。毕竟阅读，不是单个字单个字，而是词句、段落、篇章。</p><p class="ql-block"> 第二个问题就是，对阅读的干扰：认知心理学认为，一本书的多种编码对阅读速度和理解都存在干扰。孩子注意力集中在一个个的字上本就不易，再加上密密麻麻的拼音，会干扰对文字的整体记忆。密密麻麻的拼音和文字挤在一起，缺乏美感。行距、字距、留白等设计，都得为拼音让路。家长们也都有观察到，不管是凯迪克奖、凯特格林纳威奖还是纽伯瑞儿童文学奖绘本作品，国内的正版绘本，都是不带拼音的。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(22, 126, 251);">一个人阅读时的障碍越小越容易激发阅读的兴趣。如果满页的字孩子都不认识，没法联结上下文去猜。那我认为，这本书即便注音，也是不符合孩子当前自主阅读水平的，毕竟，阅读不是拼音课堂。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">三、识字和阅读的关系</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> </b>很多家长心里有一条这样的路径：孩子认识足够的字——开始阅读——收获新知</p><p class="ql-block"> 这是错误的！！先识字后阅读最大的危害是：让孩子的阅读年龄延后。</p> <p class="ql-block"> 识字是一个工具，识字的目的是为了阅读。</p><p class="ql-block"> 阅读是识字的其中一种方式，但它的目的不是识字。一个成熟的阅读者，一定是识字的；能够识字的人，却不一定是优秀的阅读者。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(22, 126, 251);">从孩子的阅读发展规律来看，必须是先阅读后识字。</span>就算一个不会说话的1岁孩子，也能借由父母温柔的声音，将文字所传达的美妙情感，进入孩子的耳朵、大脑。孩子收获的，除了对内容的理解，还有亲子间的情感。</p><p class="ql-block"> 所以拼音、识字以及阅读三者的关系：<span style="color: rgb(22, 126, 251);">拼音和识字只是工具，最终目的是为了阅读。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 阅读才是最公平的起跑线，可以超越种族、贫富、地域、时间。无论是谁，都可以通过阅读获得丰富的知识储备和内在力量。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(57, 181, 74);">一个从小爱读书的孩子，长大后也会继续热爱阅读；让一个没有阅读习惯的成人喜欢读书，却很困难。</span></p> <p class="ql-block"> 非常谢谢大家的支持和信任！和家长们共勉。拿出耐心和时间，帮助孩子穿上书籍的铠甲，勇敢走向未知的远方。💪</p>