<p class="ql-block">实践 研究 成长 </p><p class="ql-block">赵贵龙</p><p class="ql-block">我不想用那些华丽的词藻去描述教研的意义和专业发展的重要，我只想与大家一起分享我的成长故事。 </p><p class="ql-block">1984年7月，我从南京晓庄师范毕业的时候，班主任曹恩尧老师送给我一份珍贵的“礼物”，四十年来，这份礼物一直静静地陪伴着我，也激励着我。每当我获得成功或遇到挫折的时候，我都会拿出来看看。这份礼物其实就是《毕业留念册》上曹老师赠予我的四个字——“勤”“精”“深”“美”！ </p><p class="ql-block">我经常揣摩这四个字的含义。说实话，十三年的教书经历并没能让我弄懂这四个字的要义。直到我从事小学教研工作，才逐渐悟出其真谛：原来这四个词的背后隐藏着三个动词，那就是，实践——研究——成长。 </p><p class="ql-block">实践，对于每一个教育工作者来说，都不是一个陌生的概念。重要的是，能自觉并积极主动地去实践，特别是当你遇到困难的时候依然能坚持这样做。 </p><p class="ql-block">我清楚地记得，1997年9月自己刚开始做教研员时，困扰我的难题是如何尽快转变角色适应新的岗位工作。最初，我感觉有些茫然与无助。后来，还是那份“礼物”启发了我：去实践、去反思，在实践和反思中转变角色、适应角色。 </p><p class="ql-block">庆幸的是，在角色转变的过程中，可敬可爱的学科老师们给了我极大的支持。不管到哪所学校听课或者视导，学校的领导和老师都把我当成他们的好朋友。无论是年轻的还是年长的教师，在他们眼中，我是他们信任的伙伴。我知道，这是业务上的一种信任。特别令我感动的是，当一些老师得知我要调查全区小学数学课堂教学现状时，一位老王教师对我说：“到我的课堂上来吧，让我们一起来探讨。”看着年龄比我大，学识和经验都比我丰富的老王教师，我被他渴望学习、研究的心情和真诚无私的帮助打动，感激的泪水充湿了我的眼眶。 </p><p class="ql-block">常言道，实践出真知。实践中怎样才能出真知呢？那就要靠研究。教好书、育好人，办好学校，要靠研究；推进课改、变革课堂、提高质量，同样也要靠研究。研究，应当是教师每天必做的功课，校长、主任、教研员也都不例外。作为教研员，我和研究是“好朋友”，研究帮助我成长，研究更加速我发展。虽然研究是辛苦的，但是研究也经常带给我快乐和幸福。 </p><p class="ql-block">2003年，“非典”使教研工作陷入困境。怎么办？是等待还是奋进？我苦苦思索着。“空中课堂”的出现，点燃了我探索网络教研的热情。于是，我开始自学计算机应用教程，开始创建自己的博客和博客圈。记不清有多少个夜晚，在电脑面前，我敲击键盘犹如点击快乐的音符，把专业支持和精神关怀通过网络悄悄地送到老师们的身边。网络教研让我结交了不少朋友，也让我大开了眼界，使我的教学研究更加精心和深入。 </p><p class="ql-block">2004年，我组织本区名师编写的校本教材《小学数学补充读本》由东南大学出版社正式出版，这是我组织编撰的第一套校本教材。手捧新作，我美上了心头，从那时起，“勤、精、深、美”便在我的心里扎下了根。 </p><p class="ql-block">2016年，我主持了江苏省首届乡村骨干教师培育站——南京市雨花台区小学数学乡村骨干教师培育站工作，我带领区域小学数学骨干教师边实践、边研究，成功申报了江苏省“十三五”教师发展专项课题《区域提升乡村小学数学职初教师专业能力的研究》。经过三年多的项目研究，既提高了我区小学数学职初教师的专业能力，又发展了小学数学骨干教师的专业素养，使区域“引航工程”和“启航工程”建设的协同发展在小学数学学科上成功落地，成效彰显，一批区内小学数学骨干教师被评为“市优青”、“区学带”或评上中小学高级教师，一些职初教师也被评为“区教坛新秀”。 </p><p class="ql-block">这些研究的经历告诉我，当好“桥梁”、做好引领和服务是教研员工作的准确定位。在研究中当好“桥梁”，让更多的“车辆行人”畅通无阻，桥梁自身要不断加固，这就要求自己要加强学习，拓宽视野，深入研究。 </p><p class="ql-block">有句名言一直在我的博客首页，“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”我用这句话勉励自己，只有做到“勤”“精”“深”，才能实现教研工作的“美”。也就是说，只有坚持实践、研究，再实践、再研究，才能成长、发展、壮大。 </p><p class="ql-block">担任区小学数学教研员以来，我主编了《小学数学补充读本》《小学数学知识集萃》《小学数学知识大全》等书27部，发表论文51篇，这些都是实践与研究带给我的成果。 </p><p class="ql-block">回首研究的历程，我深深地感到：是实践，引发了我思考；是研究，带给了我收获。如今，我正在把成长中的快乐带给我的小学数学教研团队里的老师们。我要和老师们一道，在研究中分享快乐，在成长中体验幸福。 </p><p class="ql-block">我想，这或许也是一种超越吧。超越，对于我来讲，已不再仅仅是研究领域的拓展和研究内容的深入。更重要的是，我要借助研究这个平台，在自己超越的同时，带领更多的人学会超越、自觉超越。 </p><p class="ql-block">我坚信，人最终是以超越的价值而存在的。每一次的超越，都是成长。当一个人的成长被赋予越来越多的“超越”元素后，其人生才会更有意义！ </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">赵贵龙个人简介赵贵龙,1965年生，江苏南京人，中共党员。1984年7月毕业于南京晓庄师范学校普师专业，2009年取得大学本科学历，2010年被认定为中小学高级教师。现任南京市雨花台区教师发展中心教研室小学部主任、小学数学教研员，兼任区“珠心算”教研、“幼小科学衔接”教研、“作业管理与设计”教研项目研究工作。曾被评为南京市雨花台区铁心桥乡“文教标兵”，雨花台区优秀大队辅导员、优秀青年教师、优秀共产党员、科技后备人才、优秀教育工作者，连续三届被评为区小学数学学科带头人，荣获南京市“优秀青年教师”、南京市“优秀教研员”称号，被评为江苏省“教研先进个人”，江苏省首届乡村骨干教师培育站“优秀主持人”。工作以来，分别被聘为南京市教育学会小学数学专业和委员会会员，南京市教师教育学会理事。参与了教育部课程中心立项课题“小学生数学学习能力评价”的研究，应邀主持了教育部组织的2007年暑期西部农村地区教师网络培训辅导工作，被南京市小学教师培训中心聘为“特级教师詹明道数学教育思想研究”核心组成员，2010年主持了南京市教研室第八期重点研究课题“小学数学生态课堂环境开发的研究”，2016年主持了江苏省首届乡村骨干教师培育站——雨花台区乡村小学数学骨干教师培育站工作，2017年主持了江苏省“十三五”教师发展专项重点课题《区域提升乡村小学数学职初教师专业能力的研究》工作。在省级、国家级刊物公开发表论文50余篇，参与编写了由东南大学出版社出版的《走向数学生态课堂》，主编了《小学数学补充读本》、《小学数学知识集萃》等书27部，2021年9月编著的《扬帆起航——乡村小学数学教学研究》由东北师范大学正式出版。</p> <h3>整理资料，再次取出晓师毕业留念册。</h3> <h3>晓师毕业留念，江苏省特级教师、恩师曹恩尧教诲：勤精深美！</h3> <h3>1981年7月，我铁心桥中学初中毕业后，于1981年9月至1984年7月期间，当时16岁至19岁，在南京晓师范普师812班读书。图为恩师、班主任陈锡康、曹恩尧（江苏省特级教师）在交谈。（拍摄于2020年7月18日，板桥莲花湖旁）<br></h3> <h3>晓师普812班毕业合影留念</h3> <h3>发表论文1至5</h3> <h3>发表论文6至10</h3> <h3>发表论文11至15</h3> <h3>发表论文16至20</h3> <h3>发表文章21</h3> <h3>发表论文22</h3> <h3>发表论文23</h3> <h3>发表文章24</h3> <h3>发表文章25</h3> <h3>发表文章26</h3> <h3>发表论文27</h3> <h3>发表论文28</h3> <h3>发表论文29</h3> <h3>发表论文30</h3> <h3>发表论文31</h3> <h3>发表论文32</h3> <h3>发表论文33</h3> <h3>发表论文34</h3> <h3>发表论文35</h3> <h3>发表论文36</h3> <h3>发表论文37</h3> <h3>发表论文38</h3> <h3>发表论文39</h3> <h3>发表论文40</h3> <h3>发表论文41</h3> <h3>发表论文42</h3> <h3>发表论文43</h3> <h3>发表论文44</h3> <h3>发表论文45</h3> <h3>发表论文46</h3> <h3>发表论文47</h3> <h3>发表论文48</h3> <h3>发表论文49</h3> <h3>发表论文50</h3> <h3>发表论文 51</h3> <h3>出版主编图书1至2</h3> <h3>出版主编参编图书3至7</h3> <h3>出版主编图书8至13</h3> <h3>出版主编图书14至19</h3> <h3>出版主编图书20</h3> <h3>出版主编图书21</h3> <h3>出版主编图书22</h3> <h3>出版主编图书23</h3> <h3>出版主编图书24</h3> <h3>出版主编图书25</h3> <h3>参编图书26</h3> <h3>参编图书27作为“著名特级教师詹明道数学教育思想研究班”项目研究核心组成员和第一研究小组组长，组织撰写了《小学数学思维训练》一章（约3.5万字），参与了全书的初审稿。另外，我撰写的文章《走进特级教师詹明道》收录于该书中。</h3> <h3>编著图书282021年9月30，我与李修平、欧虎三人合作编著的《扬帆起航一一乡村小学数学教学研究》由东北师范大学正式出版。全书246页，249千字。</h3> <h3>2021年8月，我编著的《扬帆起航一一乡村小学数学教学研究》正式出版啦！</h3> <p class="ql-block">还有4年就要退休的我，为什么现在从零开始学写作？</p><p class="ql-block">赵贵龙</p><p class="ql-block">我是一个距离退休不远的教师，从当教师的那天算起，写，其实已经伴随我度过了38年。</p><p class="ql-block">还有4年，我就要退休了，为什么现在还要从零开始写作呢？</p><p class="ql-block">01</p><p class="ql-block">兴趣</p><p class="ql-block">读书的时候，对数学特别感兴趣，学起来感觉不难且时常有成就感；可学习语文却没什么兴趣，特别是当老师布置写作文的时候，怕得要命，只会应付，完成作业即万事大吉。</p><p class="ql-block">教书的时候，时常要写材料，有领导布置的任务，也有自己想发展，试着写点教学感悟、论文等，但写的质量却不高，自己都不满意，别说获奖或发表了。</p><p class="ql-block">一次偶然的机会，区教科室需要各中心校推荐1名《雨花教育》通讯员，校长事先没告诉我，就把我的名字报上去了，结果让我骑虎难下，没办法拒绝，于是我这个教数学的小青年就和那些中年语文老师们混到了一块。后来，校长才悄悄告诉我，先与你商量再推荐你，你肯定能找到100条理由，还不如先报了再说。</p><p class="ql-block">成为通讯员后，写文章也就开始了，写的兴趣自此萌生。因为每月要写一些通讯报道类的小文章，所以逼着我开始学写。我开始每天读书看报，向书本和同行们请教，每周坚持写一篇短文。就这样，坚持一段时间后，我的文章居然在《雨花教育通讯》上发表了，后来《晓庄教育》上也发了我的短文，自此，我开始慢慢喜欢上了写作，对语文也有了兴趣。</p><p class="ql-block">担任区教研员以后，开始撰写教学论文，也组织区域学科名师编写校本教材《小学数学补充读本》。随着我论文发表数量的增多和主编图书的出版，写作的兴趣越来越浓。</p><p class="ql-block">如今，我已发表文章50多篇，出版了主编的图书20余本，我的写作的兴趣始终未减。</p><p class="ql-block">02</p><p class="ql-block">超越</p><p class="ql-block">超越自我，不断创造新的自我，是每一位职场追梦人士经常思考，且不断努力实践的行为。</p><p class="ql-block">虽然我已经有了近500万字文章或图书发表量，但是毕竟自己早期重理轻文，好文章写的并不多。要想写出含金量高的专业作品，我还需要再次学写作，归零开始学写作。</p><p class="ql-block">我想，只有不断超越自己，在写作小屋里继续成长，自己才会有新的进步和收获。</p><p class="ql-block">超越，对于我来讲，已不再仅仅是个人研究领域的拓展和研究内容的深入。更重要的是，我要借这个学习写作的平台，在自己超越的同时，带领更多的青年教师学会写作，学会超越自我。</p><p class="ql-block">我相信，人最终是以超越的价值而存在的。每一次的超越，都是成长。当一个人的成长被赋予越来越多的“超越”元素后，其人生才会更有意义。</p><p class="ql-block">03</p><p class="ql-block">写书</p><p class="ql-block">出版自己的书，并不是一件容易做到的事。仅凭不怕吃苦，那还是不够的，重要的是要具备扎实的写作技能，形成好的写作素养。</p><p class="ql-block">还有4年我将退休了，这几年正好是我结合工作实践，积累写作素材和提升写作能力的一个窗口期。利用业余时间听课学习、打卡完成作业，既可以培养自己养成良好的阅读与写作的习惯，又可以系统学习写作知识，并把所学的知识用于创作中。</p><p class="ql-block">加入21天零起点写作训练营学习，是历练自己写作能力的很好机会，通过观看弘丹老师的写作指导视频，聆听老师的答疑和管理团队的文章点评，以及营中小伙伴们的互动交流，我一定会让我收获满满。</p><p class="ql-block">我想4年后，我40多年的教学教研工作的经验总结、教学反思、教育教学论文等，一定在等着我去梳理和提炼，这是我从事教育工作的心血，我能做一个终身学习者，把自己的教育人生写出来吗？</p><p class="ql-block">还是让我现在就开始写作吧。</p><p class="ql-block">弘丹老师说过：唯有梦想能让你焦虑，唯有行动能解除焦虑。</p><p class="ql-block">我希望，退休不要来的太快，让我有更多的工作时间积累教育故事，也让我有更多的在岗学习时间向写作大师们求教。</p><p class="ql-block"> 2021年5月21日 于南京</p><p class="ql-block"><br></p>