<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>把游戏和玩相结合</b></p><p class="ql-block"><b> ✨✨孩子是天生的学习者，但他们不想被动地学习。在“玩”的过程中，孩子更容易探索和体验自己的世界，掌握知识，相信通过动手实践，孩子会有满足感和信心，即使失败，那也至少尝试过。</b></p><p class="ql-block"><b> ✨✨这个过程使孩子们更容易渴望获得书本上或课堂外的知识，而且他们可以更容易记住这些信息。机器人的搭建可以充分发挥幼儿的动手能力和思维能力，使幼儿在学习搭建机器人的过程中动手能力和思维能力得到充分的发挥，使幼儿在学习搭建机器人的过程中学习到更多的知识，机器人教育最大的好处就是边玩边学。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">塔楼</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">大桥</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>金字塔</b></p> <p class="ql-block"><b>作品：《坦克》</b></p><p class="ql-block"><b>搭建者：刘知诺、于芷晗</b></p> <p class="ql-block"><b>作品：《小火车》</b></p><p class="ql-block"><b>搭建者：郑凯丹、白晨曦</b></p> <p class="ql-block"><b>作品：《沙发》</b></p><p class="ql-block"><b>搭建者：范恒凯、张子晴</b></p> <p class="ql-block"><b>作品：《船》</b></p><p class="ql-block"><b>搭建者：单新晨、胡晟杰</b></p> <p class="ql-block"><b>作品：《金字塔》</b></p><p class="ql-block"><b>参与者：范恒凯、黄成熙、崔梦迪、王冉、姚智轩、戚腾元</b></p> <p class="ql-block"><b>作品：《货车》</b></p><p class="ql-block"><b>搭建者：王烁、姜茗函、胡心语、郑佳文郑凯丹、白晨曦</b></p> <p class="ql-block"><b>作品：《塔楼》</b></p><p class="ql-block"><b>搭建者：于芷晗、朱墨琪、单新晨、李亦辰、李亦辰</b></p> <p class="ql-block"><b>作品：《桥》</b></p><p class="ql-block"><b>搭建者：张子晴、武辰、鲁皓然、王睿彬、苏筠溪、刘知诺</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">✨✨通过本学期一系列的乐高积木结构的认知活动， 乐高积木区角搭建活动中，孩子们的搭建能力逐步提高，他们在对乐高积木结构认知的基础山不断的创新自己的搭建思路，创造搭建出了许多不同造型的物体。从一定程度上，丰富了幼儿乐高积木操作的方法，提高了乐高积木搭建的能力，充分的发挥了乐高积木积木搭建游戏对幼儿心智启迪。</b></p>