<p class="ql-block">观察时间：1.11—1.13</p><p class="ql-block">观察地点：综合区</p><p class="ql-block">观察对象：中三班幼儿</p><p class="ql-block">观察教师：李霞</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><u>游戏背景 </u></b><u> </u></p><p class="ql-block"> 中三班，一个新组建的班集体，幼儿园内的一切事物对孩子们来说都充满新鲜；第一次接触综合区的玩具、第一次参加自主游戏活动；初探综合区，他们会发生怎样的故事呢？</p> 2021.1.11 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> </b><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">孩子们第一次来到综合区，他们对综合区的安吉梯、钻圈、平衡木等都充满兴趣；孩子们都跃跃欲试，但是他们不知道如何进行游戏；在老师的帮助下，孩子们搭建完毕，开始游戏。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 带着满满的好奇心，他们开始攀爬安吉梯，当孩子们独立走在“桥”</span><span style="font-size: 18px;">上时，有些小朋友腿开始发抖，有些小朋友开始寻找老师“老师、老师我害怕”；他们开始放慢自己的速度，处处小心、谨慎。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><u>怎样下安吉梯？</u></b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 观察：</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">下安吉梯时，高吉浩反复扭头观察，确认梯子的位置；</span></p> <p class="ql-block"> <b>牢固：</b>每次向前爬，宝宏的手总会牢牢抓住梯子；</p> <p class="ql-block"> <b>骑：</b>除了爬过桥，我们还可以用什么方法呢？王晟启“骑”在梯子上，用手抓住梯子两边，借助手臂的力量，向前滑动；</p> <p class="ql-block"> <b>挪</b>：孩子们的想法真是多，王奕潼坐在梯子上，手扶在梯子两边，向前挪动；</p> <p class="ql-block"><b> 滑行</b>：王梦双选择用一天腿来掌握方向，一点一点向下滑行；</p> 2021.1.12 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><u>自主游戏</u></b></p><p class="ql-block"> 有了第一天的游戏经验，第二天孩子们自己来进行游戏：他们分工合作，三五个小朋友一起搬玩具、还请老师帮助他们；</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><u>发现安全隐患，及时处理</u></b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b>搭建中，高吉浩发现梯子衔接的地方存在缝隙，他们开始想办法：搬一搬梯子、用手敲一敲，刘一诺发现了，也学着浩浩的样子，他们两个一起用手敲。</p> <p class="ql-block"> 搭建初步完成，小朋友们迫不及待的往上爬，都想来体验一下自己的搭建成果。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><u>遇到问题，共同解决</u></b></p><p class="ql-block"> 梯子的长度有限且小朋友的人数多，孩子们都堵在梯子上，一个挨着一个缓慢前行；吴昊宸发现了这个问题，他想在旁边再加一条“路”。</p> <p class="ql-block"> 吴昊宸搬来一个梯子，晟源、晟启一起来帮助他搭建，他们把梯子的一端卡在高、矮凳的横梁上，梯子的另一端搭在高凳上，另一条“路”就修好了。</p> <p class="ql-block"> 游戏愉快的进行中……</p> <p class="ql-block"> 一段时间过后，吴昊宸发现了新的游戏材料——蓝色收纳筐，三个小朋友踩着梯子爬进了筐子中；</p> 2021.1.13 <p class="ql-block"> 第三天，孩子们的搭建越来越熟练，分工更加明确。</p> <p class="ql-block"> 有了昨天搭建“另一条路”的经验，孩子们连续搭了“两条路”。</p> 游戏表征 <p class="ql-block">赵德健：小朋友们排队上梯子。</p> <p class="ql-block">王晟启：他们坐在梯子上，等着爬上去。</p> <p class="ql-block">张鑫蕊：我们一起在玩梯子。</p> 分析与反思 <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><u>分析：</u></b>游戏是幼儿的基本活动，要使幼儿在游戏中得到发展就必须提高游戏质量，而影响游戏质量的一个重要因素就是游戏材料。丰富而适宜的游戏材料，能为每一个孩子提供活动的条件和表现的机会，是决定幼儿主动活动的重要因素之一。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 本周孩子们“初探综合区”，她们从不敢游戏到自主游戏，从发现问题到解决问题的过程就是幼儿不断思考、自然习得的过程，是幼儿智慧的体现，并能促进幼儿发展。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><u>反思：</u></b>一周的自主游戏下来，我发现孩子们在游戏过程中还存在许多问题，这些问题我不能一一告诉他们，因为我期待她们自己来发现问题——解决问题——收获成长。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：李霞</p><p class="ql-block">审核：杜丽丽</p>