<p class="ql-block"> 由于疫情防控需要，2021年1月13日上午9时，2019年度教育科研规划课题《互联网背景下初中语文阅读教学与写作教学联动策略探究》开题报告会在钉钉视频会议举行，出席今天开题会的专家和领导有：大庆教师发展学院初中语文教研员林肃秋老师、大庆教师发展学院师训部姜天宇老师、大庆市孙靖宇名师工作室主持人孙靖宇老师，以及全体课题组成员。</p> <p class="ql-block"> 会议第一项：澳龙学校初中语文教研组长苏景玲老师宣读课题立项通知。</p> <p class="ql-block"> 会议第二项：课题负责人吴昊老师陈述课题开题报告，明确研究任务。</p> <p class="ql-block"> 会议第三项：大庆市名师工作室主持人孙靖宇老师为课题做指导。孙老师从课题的由来入手，谈到课题的实际意义，并提出希望，希望课题组成员一定注重过程的资料积累，这样才能水到渠成，取得丰硕成果。同时勉励课题组成员“一个人走得快，一群人走得远”的道理，我们课题组成员一定要密切配合，走得才更远更好。</p> <p class="ql-block"> 会议第四项：大庆教师发展学院初中语文教研员林肃秋老师为课题做指导。林老师从阅读和写作教学的重要性问题入手，指出教师在实际教学中，重阅读、轻写作的问题，学生每学期八篇大作文及若干小作文还是达不到作文训练的目标，要重视学生的写作训练。如何培养学生的写作习惯？林老师建议，将写作的片段融于课堂教学实践中。如课本中有教读和阅读篇目，在授课之前的备课环节，教师可以找出文章中读和写的契合点，教授鲁迅的《社戏》时的景物描写片段非常好，可以训练孩子善于抓住景物描写特点进行写作；教授鲁迅的《藤野先生》时，可以训练孩子们通过人物描写方法塑造人物形象；教授余光中的现代诗《乡愁》时，可以训练孩子们采用仿写的方式训练，乡愁是一壶清新的茶、乡愁是一杯烈烈的酒……总之，林老师强调本课题源于教学实际中的问题，希望借助本课题解决教学实际中的问题，并能借此辐射我们所有的老师，希望最终有所成。</p> <p class="ql-block"> 最后，大庆教师发展学院师训部姜天宇老师为课题做指导。姜老师对本次课题选取及研究定位给予肯定；对工作室的发展及工作室成员的发展提出建议，对课题负责人吴昊老师给予肯定；对课题组成员给予鼓励，肯定了这次开题的意义，祝愿课题能够顺利进行并完成。</p> <p class="ql-block"> 今天的开题会，让我们受益匪浅，专家的指导使我们明晰了课题研究的思路；领导的要求让我们倍感肩上的责任任重道远。科研是一件充满挑战、令人幸福的事情，很高兴，一路有专家引领，一路有志同道合者的同行。相信，有领导的支持，专家的引领，有全体课题组老师的努力，我们课题研究工作一定会取得丰硕的成果。让我们一起奔跑在阅读教学与写作教学联动策略实践研究中去吧！</p>