乘风破浪正当时，砥砺奋进谋新篇——太原五中化学组“君宇杯”赛课活动

安晓婷

老师

学生

周期表

元素

探究

化学

本节

展示

吕书静

排布

光阴荏苒，日月如梭，“君宇杯”赛课活动已过半，后半场在大家的期待中终于拉开帷幕，太原五中化学组的老师们继续在新课程改革的背景下探究摸索，并为大家展示了他们精心准备的公开课。

——高中组——

2020年12月10日，太原五中青年路校区高三化学组刘佳丽老师结合新教材做了一节《元素周期表》的展示课。首先学生阅读化学史料，了解科学家们对于元素周期表的探究过程，找到科学家们的编排依据和发现规律；接下来学生从原子结构的角度出发，利用卡片自己编制元素周期表，找到合适的排序方法，挖掘其中蕴含的规律，并应用前三周期的规律，尝试找到第四周期部分元素的位置，体会原子结构是如何决定元素在周期表中的位置；最后再认识现行元素周期表的结构，了解周期、族的概念。整节课充分体现了证据推理与科学探究的化学学科核心素养，培养了学生的创新意识。

课后，化学组全体教师对刘老师的展示课进行讨论与评价。大家一致认为：①以卡片形式展开科学探究，形式新颖，激发学生学习兴趣；②探究活动层层递进，环节完整，内容丰富，课后让学生设计元素周期表，呼应主题，利于知识的落实，并在整堂课中贯彻了分类的思想；③在有限的时间里能及时调整课堂角色，有效引导学生完成开放性的科学探究，课堂把控度很好；④语言精炼，用词严谨。
最后，化学组组长齐红涛老师强调，我们在备课时应注意以下几点：①注意把控整体教学设计的深广度；②思考如何将知识转化为学科核心素养，如何将知识结构化；③关注学科之间的联系；④注意学生学习方式的转变：探究式学习，建构式学习，问题解决式学习；⑤注意教、学、评的一体化，多鼓励学生。 2021年1月7日，太原五中青年路校区高二化学组王燕老师做了一节《原子结构》（第二课时）的展示课。本节课以元素周期表（律）、原子结构示意图、原子轨道知识为基础，学生自主探究书写1~36号元素中的部分元素的电子排布式、电子排布图、简化电子排布式，在书写的过程中发现排布规律及排布依据，进而深化对元素周期表、结构决定性质观念的认识，建立规范书写表达电子排布的几种方式的意识，体会元素周期表（律）的魅力。整节课充分体现了“证据推理与模型认知”的化学学科核心素养。

——初中组——

2020年12月3日，太原五中邮电校区初三化学组吕书静老师做了一节《燃料的合理利用与开发》的展示课。本节课中吕书静老师用“大学生能量小车大赛的新闻”引入，重点介绍了化学反应中的能量变化和化石燃料的使用两部分内容。在第一部分介绍化学反应中的能量变化时，吕书静老师安排了自热米饭加热包中的加热剂（主要成分是CaO）与水、镁条与稀盐酸两个学生实验，从学生熟悉的生活情境取材，使学生从化学角度认识物质发生化学变化时伴随着能量变化，切身感受化学给生活带来的便利。第二部分“化石燃料的使用”内容对于学生来说并不陌生，因此吕书静老师采取了任务前置的教学手段，让学生课前收集煤、石油、天然气的相关知识，课上学生代表用相声、ppt展示汇报等形式完成了本部分的学习，将课堂气氛推向高潮。而后吕书静老师又以“揭秘化学能小车燃料”结尾，为下节课燃料对环境的影响做铺垫。

课后，初三化学组老师们对吕书静老师的展示课进行了点评和研讨。郜艳老师提出本节课材料丰富，取材紧密联系学生生活，体现了“化学源于生活又服务于生活”的理念；陈志宏老师提出本节课材料使用合理，既首尾呼应，又承上启下；尤月虹老师提出本节课对甲烷燃烧实验进行了改进，让学生直观观察到了甲烷燃烧的现象；张昆老师提出本节课学生活动形式新颖，学生用相声形式介绍了煤的综合利用，课堂氛围轻松愉悦。同时老师们也对本节课提出了改进建议，本节课双基落实较薄弱，在授课过程中应注重培养学生的表达能力和总结能力。

2020年12月24日，太原五中邮电校区初三化学组张昆老师做了一节《金属材料》的展示课。本节课以太原地铁的开通为导入，进而引出生活生产中金属材料使用的重要性与广泛性。在授课过程中，学生充分展示自己寻找的生活中的金属及其特点，诠释性质与用途的相互影响关系。最后，张老师以太钢手撕钢团队的精神升华主题。

课后，初三化学组老师们对张昆老师的展示课进行了点评和研讨。郜艳老师提出，经过多次磨课，教学设计与学生活动都趋于合理，同时需要注意灵活处理学生活动中出现的预设外的情形；陈志宏老师对教学设计中评价的多样化给予高度肯定，同时提出要创设性地引导学生发现错并纠错的意识；尤月虹老师对思政元素的渗透给予高度评价，同时建议对部分语言进行进一步精炼；吕书静老师提出，本节课所选素材非常丰富，目标主题非常突出，同时建议环节间处理应再完善一些。

本学期“君宇杯”赛课活动到此圆满结束。在整个过程中，授课老师和听课老师们均收获满满，感慨颇多。问渠哪得清如许，为由源头活水来。太原五中化学组将继续不断学习、探究，以使整个团队永葆先进和活力，就像水源头一样。