《如何撰写好幼儿园观察记录》线上培训——张叶

谢珍莲

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张叶

观察的目的

　　观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，观察是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同样也是幼儿教师更好了解孩子的重要途径。2021年1月月10日早上9：00中心幼儿园丹砂园全体成员在钉钉直播聆听了保教办张叶主任的《如何撰写好幼儿园观察记录》进行了线上培训交流活动。

案例分析与交流

　　张主任根据自己在工作中的经验与大家分享案例，并将理论与经验相结合，怎样确定目标？怎样深入分析？怎样科学教育？张主任的一字一句的讲解中时不时传来老师们的笑声和掌声。

　　如何走进孩子…

　　张主任带领大家对当前老师们带领孩子活动时的一些实录和老师写的观察记录存在的现象、问题进行了分析：

1.观察只停留在表面。

2.眼里只是看到孩子而不懂孩子。

3.流水账记录，没有深入分析和科学教育。

4.完成资料，应付检查。

　　现场诊断老师们写的观察记录进行分析讨论，大家根据自己在记录中出现的问题进行对照，找到自己困惑欠缺的地方，针对一篇记录大家各抒己见发表了自己的看法。

　　通过讲解让我们明白了，观察记录时应该做到：

1.要原始、客观、真实。

2.要详略得当，重点突出。

3.要及时准确。

4.要具体、清晰、简练、准确。观察是一门艺术，既要有“眼观六路、耳听八方”的全面；又要有盯住不放的深入；还要有捕捉细微信息的敏锐。

学习我们是认真的

　　在线上培训中老师们认真记录，唯恐落下哪个重要的环节。

总结

　　作为一名幼儿教师只有学会在一日活动中对幼儿的生活活动情况进行观察、记录，了解每个孩子的表现，及时做出相应的分析和措施，并根据各人的个性差异给予不同的指导与帮助，引导幼儿在游戏中学习生活、学会生活，在生活中学习、发展、成长，才能提高自身的专业素养。这次园本线上培训活动开展得非常成功，参与活动的每位教师都受益匪浅，理论知识也得到了进一步充实，希望各位教师在以后的实践中继续尝试和探索。