游戏案例：发射“火箭”

邹平市长山镇中心幼儿园

游戏背景 园里的自主游戏不断深入开展，每个角角落落都是孩子们游戏的天堂。户外建构区里投放了各种大小、形状、长短不一的积木。积木随意组合的灵活性特点激发着幼儿的想象—盖房子、搭城堡、建大桥，还可以发射火箭呢，不信你来瞧。 游戏实录（一） 户外活动时间，孩子们来到了建构区，有的孩子在垒高盖房子，有的孩子在平铺盖大桥，李琳昊和韩浚航确用积木玩出了新的花样。他们两个吆喝的声音引起了我的注意，只见李琳昊把长方形的积木放在下面，上面放上一根薄的长方形积木，在薄积木的一头放了一个小正方形积木，用脚在另一头一踩，小正方形积木弹了起来，他们吆喝着：“发射了，发射了。”原来他们在发射火箭呢！ 问题出现 我正对孩子们的想象力感到惊叹时，曾智翔跑过来告状：“老师，韩浚航用积木砸着我了，”张镓麒也说：“刚刚他也用积木砸着我的头了。”原来，韩浚航弹起来的积木砸到了曾智翔和张镓麒的身上。 讨论 随着发射火箭问题的出现，孩子们意识到正方形木块太沉太硬，容易砸到别人，那可怎么办呢？ 浚航说：“用脚轻轻一踩，很矮就砸不到了。” 晟睿说：“我们可以去一个没有人的地方去玩，没有小朋友就不会砸到别人身上了。” 晟睿拿来了一个圆柱形的小积木说：“可以用这个，这个是小的。” 浚航说：“不行，这个小木块也有点硬，我们要找软软的东西。” 琳昊说：“我拿来了羽毛，这个羽毛摸起来有点软，”琳昊从毽子上拿来一根羽毛放在上面，羽毛太轻了，用脚一踩，羽毛根本起不来。 离他们不远的树旁边有粘着的毛球。浚航说：“用那里的毛球吧，那里的毛球是软软的。”说完三人就飞快的跑到树旁拿毛球。 我的思考 在出现问题时，孩子们能够发表自己的想法，同时倾听别人的意见，控制自己的行为。在这个过程中，幼儿知道如何与他人沟通协作，最终找到合适的材料。积木建构游戏本身具有的灵活性，能够促使游戏者找到自己可行的玩法。 材料调整 毛球符合三个人的想法，琳昊说：“这样可砸不到别人了”。于是他们把毛球放到长积木的一头，说着他就要上去踩另一头，还没踩毛球就从一头滚了下来，他拿起来又放上，还是不行，毛球又滚了下来，毛球虽然是软的，轻的，但是放到上面后容易滚动。 　　浚航说：“我想找一个不圆又软的东西，我想起来了，我们去拿个沙包吧，沙包砸到头也疼不了了。” 　　三个孩子飞快的跑到另一边去拿沙包，拿完沙包放在上面确实滚不下来，晟睿一踩，正好砸到了浚航的头，浚航捂着头笑着说：“我怎么感觉还是有点疼啊”，我拿来一摸，原来他们拿的这个沙包里面装的是玉米粒，怪不得砸到头会疼！ 浚航说：“我想找一个用布做成的沙包，这个沙包里面是沙子，太疼了” 解读分析  1.创造力和想象力的发挥能促进孩子们尝试一些新的想法。孩子们利用杠杆原理把沙包发射出去，对他们来说就是发射火箭。尽管孩子们搭出来的是简单的，但不可否认孩子是最具有想象力的！ 2.发射火箭的过程不是一帆风顺的，不断地调整只为找到最适合的材料，从开始的讨论，到一次次的实验，孩子们之间相互配合，得到沙包是最适合的。 3.幼儿知识的获得来自于自身的经验和感受。在交往中不仅分享来自他人的信息，也将自己的经验贡献给他人，在参与中感受自己的主体性。 游戏故事 游戏实录（二） 发射火箭引起了孩子们的兴趣，区域活动的时候三个孩子又到了建构区，来继续完成他们的“伟业”。琳昊从旁边的娃娃家找来了沙包，说：“这次这个沙包应该行了吧，砸到头也不会疼了。”三个人商量着先把哪块木板放在上面，怎样把这个发射站建的漂亮。浚航说：“我们四周都放上这种长方形的积木，把我们的发射站建的大大的。”晟睿说：“我喜欢这种像手枪一样的积木，把这个放上吧。” 建完后，浚航往上面一踩，沙包落下来砸到身上真的是不疼了。 发射站在孩子们的努力下终于建成了！ 新的生长点 发射火箭在孩子们的头脑中是浅显的，他们并不能真正理解发射站是什么样子的，发射火箭是怎么完成的，但他们却依据自己的想法来建构。利用闲暇时间，我找出图片和视频跟孩子们一起来了解。 　　浚航说：“原来发射火箭是这个样子啊，跟我们做的那个不一样。” 锦慧说：“火箭到了天上下面怎么有烟有火呢？” 欣晨说：“火箭到底是怎样飞到天上去的？”…… 发射火箭引发了孩子们之间的讨论，借此机会，给孩子们讲解了火箭升天的原理。孩子们还画出了火箭升空的画面！ 解读分析 1.幼儿堆积木进行分析、综合地过程，就是在头脑中进行创造性构思的过程，积木建构游戏可促进孩子们创造力的发展。孩子的想象天马行空，谁能想到，在孩子看来几块积木搭起来的就是一个发射站。 2.孩子们并不能用积木表现出火箭的主要特点，只是用几块积木叠高就说是发射火箭，可见，他们对火箭的外形特征不够清楚，在让孩子们看图片时才知道火箭的外形特征。 我的反思 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”游戏对于幼儿发展的重要性毋庸置疑，而在所有游戏载体中，积木是最典型得建构性玩具。孩子的建构与他们的生活经验息息相关，他们会把自己看到的、想到的通过积木建构出来。他们搭出的或许与真实的物品存在差异，但是我们要肯定孩子的想法。在搭建中，孩子们之间能够积极沟通，在建构中能相互接纳彼此的想法，使建构的主题顺利完成。