<p class="ql-block"> 一直想抽时间写封信给你，便于把关键的问题说清楚。既然你认可我这位老师，老师也中意你这位对写作有兴趣的好学生，所以老师理所当然的把半生写作上的感悟毫无保留地教给你，至于你以后的发展如何就不是老师所能预料和左右的了。初看这标题，你一定会认为老师搞错了，写文章和习作文不是一回事吗？这不前后矛盾吗？我现在就先从你的疑惑开始吧！</p><p class="ql-block"> “写文章”是指自己找题目，最好能找别人未写过的题目，即使别人写过，但你的写得更有深度或能写出新意，强调的是作者的自由感和主动性。这不正是你所追求的吗？当然做到这一点很不容易，现在的你因为太年轻，阅历和积累肯定还不够，所以写起文章来总感心有余而力不足，苦于表达不出自己捕捉到的精彩的东西，这是非常正常的现象，老师也经历过，目前也时常遇到，只是现在已经能正确对待和处理罢了。我的办法是：当自己命“题”难时，不如换过角度、换种表现手法和表达方式，另辟蹊径往往能收到出人意料的效果。如你的上一篇文章题目，你可以更换成：金子为什么会发光？（设问）；破铜烂铁和金子（对比）；被囚禁的金子是如何重见天日的？（设问拟人）；金子会发光吗？（反问）是金子总会发光！（抒情）……你看，根据文章需要，你可以不落窠臼且自出新意的确定一个吸引眼球的题目。另外当正文卡壳表述力不从心时，你可以上网围绕主旨查找相关的类似的资料，或翻一翻相同风格的文学大咖的文章，在他们的书海里徜徉时，会时有灵光乍现（这种灵感你一定经历过），有时问题就能迎刃而解了；如果这样还解决不了问题，不妨先缓一缓，暂时放下目前并未完成的文章，去经营其她习作，也能触类旁通；会写文章的人都有一双锐利的眼睛，读文章会用心，生活中能透过现象洞察本质，把所感悟到的积累于脑，并融会贯通，记住：汝果欲学诗，工夫在诗外！生活中有许多学问，学写文章，文章外的功夫更重要，写作方法是死的，切忌为其所束缚，需灵活运用和变通！这些你慢慢就能体会的。</p><p class="ql-block"> “搞作文”是指你学生时代不得不做的应试作文，是人家给你出题目，让你戴着镣铐跳舞，呈现的是束缚感和被动性。由最先的命题作文到半命题作文到话题作文，现在已经进了一大步，把一个全身戴满镣铐的囚犯解放成了绑着绳索的舞者，束缚自然是小了不少，但又有多少话题能契合你们少得可怜的积累和还不太深的人生阅历，写起作文来脑袋里一团浆糊，自然是捉襟见肘，无所适从了。正因为束缚太重，佳作自然难寻。既然暂时逃脱不了“写作文”的泥沼，不妨变通一下，遇到话题作文，不妨打开记忆的闸门，不要在乎是不是螃蟹的大钳子还是两旁的八只小脚，只要能对上你记忆中的那只脚（一定有的），就可以融入你真实情感，并据此敷衍成文！我鼓励你用简炼、成熟文笔写文章，就是希望你尽快脱离这“写作文”的牢笼，自由自在地写自己心里流淌的语言！</p><p class="ql-block"> 一篇佳作如同一个完美的人，不管是英俊洒脱的后生，还是如花似玉的姑娘，都有其共同的特性：四肢均匀，上下协调 内外兼修，精气神饱满！换成美文用语就是语感流畅协调，结构严密完整，情感真挚充盈。豪放浪漫如苏东坡、辛弃疾、李白，充满阳刚之气；温柔婉约如柳永，李清照，不乏阴柔之美，诡奇瑰丽如李贺，李商隐，颇具迷离之感。你追求的是哪一种？自己的独特性在哪里？你要清楚，可以有意识地自我修炼！</p><p class="ql-block"> 老师最欣赏的是享受阅读和把写文章当成爱好和兴趣的人，不深入其中既难窥其奥又难享其妙，至于参赛不参赛，得不得奖都是次要的，能参赛就是对你的认可，能得奖有时是运气，谁能料到评委老师评判文章好坏的标准是什么呢？功到自然成，你这块金子还怕没机会发光吗？</p><p class="ql-block"> 你的进步就是老师最大的荣耀！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 元月八日熊老师笔</p>