走出应试，走出国门，走出小我的伏羲之路

伏羲师范

求学热线18179763162 伏羲师范的使命 　　普通学子的高中三年，是学习学习再学习的三年！伏羲学子的中专三年，可以跟着伏羲师范的脚步走遍祖国大江南北，经历不一样人生的三年。这篇文章的主角——宇乐同学，在同龄人还在吭哧吭哧刷题刷题再刷题的时候，她已经开启了不一样的人生旅程！三年的时间里，读书、思考、实践、出国、当助教……一系列重大的人生转折都在伏羲师范精彩演绎！正如家长所说，金钱可以买来学历，但是买不来经历！ 　　带孩子们看《恰同学少年》的时候，杨昌济先生的理想是得天下英才而教之，“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天”，在那个时势造英雄的时代，杨昌济有幸遇到了毛泽东、蔡和森他们这样一批上个世纪的“90后”。这样一批出生平民家庭的热血青年也正好遇到了“湖南一师”以孔昭绶为代表的教师集体，终于成为了顶天立地的“万夫雄”。 而伏羲师范没有名师，也没有现成的“英才”，但是就是这些看上去不起眼，甚至个别还比较顽劣的学生，经过两三年的素质教育的熏陶，如今一个个都成为了勤劳朴实善良，有思想，有自信，有能力的优秀的师范毕业生。 伏羲教育的神奇 　　今天我要讲的是18级的廖宇乐同学的故事。廖宇乐，现年17岁，中专三年级学生。因初中毕业那年的暑假接触到传统文化，在上了一个月重点高中后，突然感觉高中的残酷的竞争生活毫无意义，毅然决定选择另外一条成才的道路——伏羲教育。 在来伏羲师范之前她是这样描述自己的：初一二的时候成绩平平，但学习很勤奋刻苦，初三的时候追到学校（广东某国际学校）的第十六名，一举考进了重点高中。但是那时候的她骄傲、自负，也不太把老师放在眼里。那时候的学校老师们灌输给他们的观念就是提高一分，干掉万人。所以除了学习，连衣服都不用洗，衣服都有人烘干了送到你手里。如果不是接触了传统文化，开始思考什么样的人生会有意义，现在就还挣扎在没完没了的题海里。 因为是自己选择来伏羲师范的，所以来了之后学习很自觉，在解经、历史、中国教育史上的课堂上涉及到的百家思想，让她开始疯狂吸收。从来没干过活的她，通过一次帮厨，剥了近100人吃的豆子，又枯燥又累，才开始体会到厨房工作人员的辛苦，也才反思到妈妈几十年如一日地为他们一家五口天天做一日三餐是多么不容易。习劳知感恩啊！ 原来很讨厌背书的，每次背书都是现炒现卖，没有有效而持续的积累记忆的训练，让背书变得非常痛苦。但是伏羲师范每天100字的古文经典背诵，长期训练下来背书却成为了很有成就感的事情，再加上经常变花样的激励机制，让背书也可以变得跟游戏一样欢乐；练书法把心静下来了，全班同学安安静静认认真真沉浸在书法的世界里，非常和谐美妙；学钢琴学吟诵的时候，也是第一次知道自己还有音乐天赋，已经学过钢琴的同学更是耐心细致地手把手教她弹琴；原来写中考作文都是靠背自己曾经按老师要求写过的命题作文，经过第一次写读书心得，感觉自己并没有那么费劲就写出来的心得老师竟然给了9分（满分十分）的评价，顿时感觉写作不那么痛苦，无非就是自己怎么感受的，怎么思考的就怎么写。此后的周记和读书心得就经常成为被推荐到家长群的优秀文章。 印象深刻的还有“一二.九”讲英雄故事，通过自己搜东北抗联的杨靖宇的故事，写讲稿，结合学校的爱国主义教育，激发了自己的爱国情怀；“五四”的演讲比赛，也是自己抱着试一试的态度上了台，还得了二等奖，让自己突破了在公众面前说话胆怯的问题……第一年的成长跟坐直升飞机似的，非常迅猛，自己也非常快乐。尤其是在这里所学的东西，让自己有了思想，有了灵魂。通过在集体中的生活，让自己感受到了老师和同学给予的温暖，才有了心。 第一年的成长太快了，宇乐曾经闪过一念，第一年的成长就这么快，下一年该往哪个方向去呢？那个时候当班长的她，和管纪律的毛梓晔一起，虽然很认真很负责，但是对班级制度的理解就是冷冰冰的制度，只要有人犯规了，就坚决执法，周末不让外出。从来没有想过制度的目的也是为了帮助同学成长的。所以那时候其实还是挺自我的，满脑子都是学习学习，心里没有人！一度晚自习的时候秩序有点失控，她觉得吵不到她，所以不关自己的事，意识不到这些都是班长应该主动管的职责。现在想来，觉得那时候的她其实还是挺体制内的“精英”思想的。虽然能力有快速的成长，但是价值观还没有发生太大变化，心性也还很幼稚。 2019年7月，在伏羲教育研究院的推动下，学校要安排第一批升中三的伏羲学子出国。宇乐和毛梓晔因为学习能力强，对学校的认同度也比较高，虽然刚上完一年，也被破格推荐出国，成为了解国际教育的探路者。这个决定来得太突然了，但是带着学校的使命，宇乐欣然接受了这个安排。 但是这一年的经历，让她感觉是自己的快速成长的势头被泼了一盆冷水。使自己结束了无忧无虑的生活，开始变得成熟稳重，不再浑身带刺，也不再心高气傲了。促成这样的变化主要有三方面的原因，一是通过出国要凑齐20万的学费，才知道家境已经大不如以前。原来从来没有想过家里会缺钱的，只要自己张口，父母会满足一切，通过几次跟家里沟通学费的问题，才知道父亲的生意已经不好做了，一时要拿这么多钱出来确实很为难。二是出国之前经历的种种不顺，甚至一度有怀疑和猜测，看到了人性的复杂，世事的艰难。三是出国以后，虽然学校和住家的服务都很周到，从生活学习条件上来讲，应该是最优越也是玩得最嗨的一段时间了，但是感觉自己的心丢了，使命也丢了，所学的跟出国前想要的不是一回事。国外的老师虽然也很负责，也很友好，宇乐他们在各门功课中的学习依然很尽心尽力。但是那里的老师只会教你要遵守规则，尊重他人，要学习更多的知识和本领，掌握学习的方法，但是不会教你爱中国，也不会教你如何做人，如何思考，更没有集体精神……于是能明显地感觉到，心灵的成长停滞了。 直到因为疫情取消了机票，接到了中国驻加拿大大使馆送来的“爱心医疗包”，才感觉到离开了强大的国家，个人将是多么渺小。加拿大的教育再好，但是不可能有“天下为公”的思想，也不可能有“人类命运共同体”的大国情怀！能培养出来的人，还是个人奋斗，甚至还是精致的利己主义者！还是认同弱肉强食的丛林法则的“精英”！ 回国的机票几次改签，终于在延期三个月的八月底回到了祖国的怀抱！一颗游子的心才得以安放！隔离结束后，就立即买票回到了伏羲师范。此后担任明德班助教的时候，跟一年前当班长的心态完全不一样了，知道了自己肩上的责任，也开始会关心同学，像班主任一样操心着班上的大事小情，也得到了明德班所有同学的一致认可！让明德班在短短一个月内，班级风气发生了巨大的变化！ 这就是“心”之力，这就是教育真正神奇的地方，让一个人走上了自我成长，立志报国的成才之路！ 　　图片说明： 社会实践1：幼儿园调研 社会实践2：元旦送福