<p class="ql-block"> 为帮助青年教师更好地解决实际教学中遇到的问题，提升教育教学能力，我校张峰英语名师工作室组织青年教师常态课展示活动，工作室内成员积极报名参与。</p> <p class="ql-block"> 课前，老师们精心准备，根据自己班级学情精心设计教学，小到课堂用语、肢体语言，大到教学环节、教学方法，每一步都力求精益求精。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，青年教师利用自身优势，打造轻快有趣而又高效的课堂氛围。冷莉老师注重对学生学习兴趣的引领，在备课时侧重考虑学生感兴趣的内容。整节课教学环节环环相扣，调动学生学习积极性，授课过程中学生的注意力集中，参与度很高。</p> <p class="ql-block"> 曲锦达老师注重对学生课本基础知识的夯实，在备课时设计多种形式的练习及检测。教学中在全班范围内反复提问，反复练习，对班级后进生重点指导，利用针对性的随堂测验帮助学生巩固基础知识。</p> <p class="ql-block"> 王涛老师从学生的情感态度价值观着手，在复习课本内容的同时渗透对学生的德育内容。课堂上，王涛老师抓住学生特点，制作精美的课件，吸引学生注意力，提高课堂效率。</p> <p class="ql-block"> 蔡兴老师充分信任学生，坚持放手原则。在课堂教学中安排多个游戏环节以帮助学生学习和处理单词，教学方向紧扣中考题型，准备多种习题帮助学生进行基础夯实与应用。</p> <p class="ql-block"> 青年教师的成长离不开优秀教师的指导。在张峰老师的带领下，工作室成员深入每一节课堂听课学习，并积极参与课后点评。</p><p class="ql-block"> 张峰老师指出，七年级的课堂一定要注意学生学习兴趣的引领，复习课也需巧妙设计教学环节，循序渐进地帮助学生夯实基础，筑好初中三年英语学习的“地基”。九年级要注重培养学生的英语思维，俯下身子，低起点教学，以生动活跃的教学氛围来保持学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 青年教师想要尽快成长，必然少不了课后的自我反思。</p><p class="ql-block"> 冷莉老师：应该站在学生的角度上来考虑什么样的课程是学生感兴趣的。</p><p class="ql-block"> 我今后课堂活动的设计应该是真正的能够让学生在兴趣中自然的学到知识，而不是强行和枯燥的灌输知识。</p><p class="ql-block"> 曲锦达老师：课堂上更应该注意的是学生是否提起兴趣来学习，而不是一味地“填鸭”教学。</p><p class="ql-block"> 在之后的课堂里要让学生成为课堂的主人，时刻以学生学习兴趣为导向，将课堂变得更加多样化，利用最简洁的语言帮助学生理解课堂用语，理解英语思维。</p><p class="ql-block"> 王涛老师：通过这节课，帮助学生理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。</p><p class="ql-block"> 在今后的课堂当中要更加规范自己的教态，以便抓住学生注意力，提高课堂效率。</p><p class="ql-block"> 蔡兴老师：课堂中＂少讲多学＂，即教师少讲，学生多学，坚持放手原则。</p><p class="ql-block"> 以后可以设计孩子们自学导学案，有问题可以向小组长或老师寻求帮助，借此提高学生主动性。</p> <p class="ql-block"> 行者方致远，奋斗路正长。张峰英语名师工作室一直致力于帮助青年教师快速成长，为青年教师提供资源与平台，此类活动今后也将持续开展。青年教师们通过本次活动，也会更加规范自己的常态课教学模式，勤恳工作，展现青春芳华，努力实现自己的教育梦想！</p>