<p class="ql-block"> "仰以观于天文，俯以察于地理"，一学期一度的高二地理学科周活动如火如荼地分校区展开。本次活动主题主要围绕的是地理模拟实验，目的是为了培养学生动手操作和实践能力。对于抽象的地理现象，原理和规律，学生通过实验等直观的形式可以更好地去掌握。</p> <p class="ql-block"> 本活动以班级小组为单位，每个班成立若干个地理兴趣小组，备课组选定十个与高中地理知识、原理和规律息息相关的实验供学生选择，如模拟水循环，模拟火山喷发塑造地表，模拟火山喷发，模拟断层形成实验等等。</p> <p class="ql-block"> 学生展示模拟实验活动成果形式可以多种多样，比如手抄报形式，实验现场视频拍摄，或者以ppt讲解辅助。总之，学生们各显神通，大展在动手实验，视频剪辑，配音，讲解等方面的身手。</p> <p class="ql-block"> 学生在用PPT讲解与视频展示相结合的手段给大家作成果汇报</p> <p class="ql-block"> 学生在讲解过程中，展示了其对地理问题和地理现象的思考与批判，在整个环节中，其PPT的制作能力，视频剪辑能力，讲解能力充分体现出一个中学生高度的学科素养和信息化应用于高中学习的能力。</p> <p class="ql-block"> 学生通过现场实验的形式进行展示，这样的形式让现场观看的学生更加深切体会到动手操作实践的重要性，在与自己的实验操作相互比较的过程中发现自身实验的不足，取长补短，在合作与交流的过程中增进了友谊。</p> <p class="ql-block"> 学生模拟岩层取样实验</p><p class="ql-block"> 该实验是高二25班的某小组成员共同完成的，在视频中，展现了学生较高的实验素养和能力，包括实验目的，实验准备，实验材料，实验步骤和过程以及实验结论，加上其字幕的详细提示讲解，可见其用心程度。</p> <p class="ql-block"> 学生制作水循环模型</p><p class="ql-block"> 该实验室高二24班某小组成员共同完成的，从视频中我们可以感受到学生很用心在做其模型，包括对云层的模拟，水循环各个环节的模拟还原，将抽象复杂的地理现象可观地展现出来，展现其高度的地理学科素养。</p> <p class="ql-block">本次模拟实验比赛分别设置了一等奖，二等奖和三等奖。</p> <p class="ql-block">黄志强主任在主持地理学科周活动颁奖仪式</p> <p class="ql-block">备课组老师们在给一、二、三等奖的小组同学们颁奖</p> <p class="ql-block">同学们正在分享成功的喜悦</p> <p class="ql-block"> "纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"。通过此次地理学科周活动的开展，学生们充分展示了自己的才能，运用自己的方式去解释抽象的地理事物和原理，运用自己的方式去诠释地理这门学科，运用自己的方式去表达自己对这门学科的热爱。同样，这更是启发了我们教师不能"填鸭式"教学和"满堂灌"的教育方式，把时间还给学生，把方法交给学生，把舞台留给学生，或许这就是新时代未来教育的前进方向。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，未来教育的改革与进步，我们需共同努力！</p>