巨龙小学英语阅读素养测试活动

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英语是一门语言，阅读是语言学习中一个不可或缺的部分，所以阅读教学在英语教学中起着十分重要的作用。为了培养学生的阅读能力，提升学生学习英语的兴趣，促进学生听、说、写能力的综合发展，培养学生的思维能力、分析能力和理解能力，提高学生运用语言的能力，巨龙小学进行了英语朗读能力测试，检测学生阅读素养的提升情况。 阅读展示教师总结 (三年级教师　刘清)学到第十二课的时候，我们做过一个实验，通读全册教材的对话部分，花了五分钟，接着拼读1－12课单词和短语，也花了五分钟。两项加起来，不过十分钟而已，是一个小课间的时间。每天我们只用十分钟，就可以通读全册内容，熟能生巧，功夫在于平时积累，建议大家读书的时候注意语音语调，培养良好的语感，对于以后进一步学习英语大有益处。 (四年级教师白甦)通过这一次在班级中开展朗读比赛，四年级各班都能结合学校的朗诵习惯要求，认真朗诵，精神状态佳。学生的英语朗诵的语音、语速、语调都比上学期有一点进步。今后增加朗读的频率，如在每节课课前几分钟有计划地安排朗读课文的内容，降低学生的遗忘率。利用、安排好每天的朗读时间，认真检查学生的朗读情况。有效率地布置每天的朗读内容。希望通过朗读，提高学生的英语学科素养，增加对英语的学习兴趣。 ( 五年级教师马迎妹 )“兴趣是最好的老师。”，尤其是对刚接触英语的小学生来说。要学好英语必须先生动模仿，朗读所学的句型、课文、名言名句、儿歌和小短文等，这些无疑都是学习的一种好方式。通过朗读可以训练学生正确的语音和语调，培养学生的语言运用的能力。有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。通过这次朗读测试，学生的语音语调有了进步，学生也更加喜欢英语了。 (五年级教师牛豪)我通常在课前三分钟让学生进行演讲或者朗读，内容不限，目的在于鼓励学生积极参与，将自己感兴趣的话题分享给其他同学，既能激起学生的兴趣，又可以互相交流学习。通过此次开展阅读交流活动，我看到了孩子们的热情与进步。朗读能力有了很大的提升，发音更准确，语调更自然，相信孩子们会更加的喜爱英语！ (六年级教师方新会)朗读是学好英语的基础，也是说好英语的前提。在小学阶段朗读显得更是尤为重要，为了提高学生的阅读水平，让学生说好英语，要加强朗读训练。 通过对学生的朗读检测，大部分同学们朗读英语的语音,语调都很不错,语速也正常。不足的地方就是有些同学的语调掌握的不太好，其次读有些句子时,单词含糊,发音不够准确，朗读词形相似的词汇时易混淆,如:it读成its,what和what's混淆。有个别单词的尾音吞掉了.部分学生朗读较急躁,并喊读.在今后的英语教学中，要让学生多听和模仿原汁原味的英语，提高英语朗读和阅读水平。 (六年级教师牛彩凤)为了营造学校的英语氛围，提高学生的英语朗读水平和朗读兴趣，并检阅学生的英语朗诵情况，六年级三班和四班进行了英语朗诵测试，现总结如下:一、两个班学生都能结合学校的朗诵习惯，按要求认真朗诵;二、学生的英语朗诵语音语速都比以前有了很大进步;三、建议增加朗读时间，每周一次有点少，最好每天安排朗读时间。 测评结果 　　通过此次活动，学生能够更加全面的了解自己目前的朗读能力，看到自己的成长和进步以及存在的不足。在今后的学习中，能够有针对性的进行练习。由熟悉的阅读材料逐渐过渡到课外材料，使学生享受阅读带来的成就感，体验到英语学习的乐趣，从而激发学生英语阅读的动机！