质量立校，科研强校——记周嘉小学创建“垫江县首批校本研修示范校”校本研修展示活动

周嘉中心幼儿园

有一种信仰让我们变得执着；有一种交流让我们如痴如醉；有一种声音让我们产生共鸣；有一种苦累让我们感到幸福。校本研修活动正是如此，它聚焦的是教学活动，着力的是教师的成长，直击的是质量的提升。2020年1月7日周嘉小学开展创建“垫江县首批校本研修示范校”校本研修展示活动。 　　第一个议程，县进修校吕大明、谢晓燕、徐雪梅三位教研员查看了我校近两年来校本研修情况的过程资料。 　　第二个议程是三位教研员观看我校二年级语文备课组研修成果展示活动。 　　首先，刘兰燕老师上展示课《夜宿山寺》 刘兰燕老师这堂课注重古诗的朗读和积累。通过借助图片展开想象，理解诗意。并将低段的教学重点识字贯穿全课。这样的设计也遵循二年级学生的认知发展规律。落实了语文要素的训练。这堂课没有花里胡哨的架子，突出的是古诗教学的实效性。是一堂低段古诗词教学的示范课。 　　课后，刘兰燕老师从目标的达成度，环节的执行度和教法学法的有效度等方面，进行了深刻的反思。 　　接着，张念老师代表二年级语文备课组阐述了她们年级对本单元教材的深度的解读和系统的分析。 　　然后，雷登辉老师对本堂课从落实语文要素的情况，教师的行为，学生的表现等方面对本堂课进行了准确的点评。 　　接下来，刘金秋老师详细地介绍了她们年级三次磨课过程中教学思路、教学理念、心理等方面的变化过程。 　　从刘金秋老师的介绍中，我们看到二年级语文备课组在磨课研课过程中，每位成员都能深入备课、深度反思、深刻总结。老师们直言不讳、畅所欲言。提出了有针对性、可执行的意见。在一次次的磨课过程中，教师们对新课程理念把握更准确，对教材的解读更加深入。对学生学情的了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力，临场应变能力，教学创新能力得以提升。 展示活动最后一项是备课组长张天梅老师以“低段古诗教学的有效性”为主题进行了微讲座。这是她们组磨课研课过程中的经验、反思的提炼。形成了对低段古诗教学有效的教学策略。 　　展示活动结束后，教科主任汪迪对活动进行了点评。她既肯定了二年级语文备课组扎实的研修过程。也提出了在今后的研修活动中的几点建议。她说，各语文备课组研修时既要从以单元整体教学设计入手，以落实单元语文要素为目的。也要研修单元作业设计和评价体系。既要横向把握语文要素的系统性，更要开展纵向的系统研究。既要跨年级和学科开展研修活动，更要创新研修形式，丰富研修内容，提高研修实效性。 　　此次展示活动，我们欣喜地看到了二年级语备课组全体教师对自己的教学行为进行了系统、深入、细致的研究和分析，改进了教学策略，提升了教师的专业素养。这次校本研修活动，应该说研修主题针对性强、活动形式多样、互动实效性高。 　　最后陈琨副校长作总结发言。她认为这次展示活动通过课堂教学、对单元教材的解读、磨课历程回顾、微型专题讲座，活动做到了研前有准备，研中有碰撞，研后有反思和提高。老师们学会了从实践中去学习，从争议中反思，从反思中成长。她希望全体教师以创建县校本研修示范校为契机，时刻树立学习意识，强化集体备课观念，从分析教材、研究教法、研究学情、研究学法上下功夫，扎实开展课堂教学实践活动，总结和推广先进教学经验，提高课堂教学有效性，全力构建高效课堂，全面提高学校的教学质量。 　　雅斯贝尔斯曾说过，“教育本身意味着，一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们在校本研修过程中，可能会经历不置可否的迷茫；经历进退两难的纠结；但也会经历同伴互助的感动；更会经历柳暗花明又一村的喜悦。希望大家在这一次次的经历中，让自己在教学中“研”起来，让更多的学生“动”起来，让更多的课堂“活”起来，让师生更多的灵感快乐“涌”出来。 编辑：汪迪审核：陈琨摄影：谭犇陈卓史劲