抓好教学常规，夯实教育基础——记墨江县教育研究中心赴我校进行教学常规工作督导

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为加强教学常规管理，有效提高教学质量，墨江县教育研究中心甘发伟副主任一行六人，于2021年1月6日赴我校开展了教学常规督查工作。 查看功能室 　　早上第一节课，甘发伟主任一行六人在我校钟校长的带领下，查看了我校功能室，就功能室的管理和使用提出了相关建议。 检查教学常规材料 　　查看完学校各功能室及各硬件设施后，教研中心督导组给予了相应完善性建议。随后，教研中心一行人至小会议室进行教学常规材料的督察，罗跃玲老师负责主要记录。 推门听课 　　第二节课，督导组以随机抽取的方式进行推门听课。甘发伟副主任至六年级李秋怡老师的课堂，代正梅老师至五年级李金龙老师的课堂，李祖江老师和倪玉林老师至三年级白红恩老师的课堂，朱家能老师至三年级苏瑾老师的课堂。深入了解了我校中高年级的课堂教学情况。 汇报反馈 　　听课结束后，督导组及我校领导和各年级组长、毕业班全体语数老师至小会议室进行汇报反馈。 　　一至五年级由王苗老师、金团樱老师、黄秋艳老师、白艳兰老师、范升老师围绕本学期期中考试成绩进行教育教学工作汇报；六年级由李秋怡老师以本学期县教研中心组织的全县统测为基础，进行毕业班培优辅差的得失分析。 教务教科处汇报教学常规工作 　　李金龙老师就教案反思、作业和测试、集体备课、观课议课等教学常规工作的落实情况进行汇报反馈。 熊艳老师就我校校本教研开展情况、教学仪器、功能室的管理及使用情况进行汇报反馈。 督导组进行反馈指导 　　从六个年级的成绩汇报中，甘发伟副主任明确指出，我们应树立质量意识和危机意识。根据“两意见两要求”文件规定，具体从以下八个方面认真落实:一、认真践行集体备课 集体备课根本作用之一就是避免老教师的知识老化和新教师的经验不足。我们应统一时间和地点，同年级之间根据学生实际情况进行针对性和实质性的集体备课。二、作业布置及检测不盲目套用和避免不符实际的题海战术 教师要熟悉教材，以鼓励和提升学生积极性为目的，对照学生实际能力出题并精批精改；周末作业量要合理有效；避免出现惩罚性作业，以免学生产生抗拒心里；考试要重学生的知识技能获得情况；同年级不同进度的班级要以不同方式进行分层教学和分类指导。三、教师讲课重在鼓励和引导 好的课堂，要以教师为主导，学生为主体，杜绝满堂灌。课余加强学生的时间管理能力，让学生利用碎片时间进行学习进度的合理安排。四、观课议课重在感悟反思 观课要避免无价值的简单记录教学过程，每学年按“两要求两意见”文件规定听足课，及时记录反思，根据课堂教学情况至少要提两优点两建议。校领导及教务教科处应不定期进行推门听课，教研组分批磨课，以督促教师课堂效率。五、重点培养学生阅读能力 语文学科重在学习能力的培养，而非记忆能力。为提升学生阅读能力，除加大学校阅览室开放和借阅力度外，课程表里建议安排阅读课，让学生重视阅读，爱上阅读。六、关注学生非智力学习因素 即正确合理地引导和规范学生的学习习惯、学习兴趣、学习方法。七、加强校本教研，以研促培 教务教科要进行有效沟通，及时整改和落实校本教研，措施落实要细化，具有针对性意义，避免理论化。八、细化方案，精准培优 增强培优意识是提升我县教育的突破口，一至五年级重抓学生基础知识掌握，防止出现偏科。六年级培优辅差落实对口，做到“一生一案，一案一措施”，精准措施到各种测试中，设置成绩走向趋势图。把培优聚焦点放在课堂上，围绕考核四率即“双科平均分、双科及格率、双科合格率、双科优秀率”达到培优辅差精准施治。 　　最后钟校长进行此次教学常规工作检查的总结，并指出此次教学常规工作检查使我们深刻了解了自身发展的诸多短板。现立足于差距，针对存在问题和不足，根据县教育研究中心的指导建议，我们只有坚持不懈地抓好教学常规管理工作，实现教学常规管理工作的制度化和规范化，才能一步步提高教育教学质量。