<p style="text-align: center;">一元复始，知岁月</p><p style="text-align: center;">万象更新，长精神</p><p style="text-align: center;">我们一起迎来了</p><p style="text-align: center;">2021年的第一天</p><p style="text-align: center;">这一天也叫做“元旦”</p><p style="text-align: center;">你觉得“元旦”是什么意思？</p><p><br></p> <p> 👦🏻沐沐:元旦就是要过新年啦！</p><p> 👦🏻严绅:元旦就是每年的一月一日。</p><p> 👧🏻若溪:元旦我们还要吃汤圆。（吃汤圆团团圆圆）</p><p> 👧🏻文慧:元旦是新年第一天，代表新的一年开始了。</p><p> ......</p> <p> “元旦”的“元”指开始，是第一的意思。凡数之始称为“元”；“旦”是象形字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线，“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。人们把“元”和“旦”两个字结合起来，就引申为新年开始的第一天。</p><p><br></p> <p> 老师：2021年马上就要到了，小朋友在幼儿园想怎么过元旦呢？</p><p> 👧🏻子晨：新年到了，我们要把教室装扮的红红火火迎接新年的到来。</p><p> 👦🏻琎语：我们可以分组剪一些窗花装扮我们的教室，过新年的时候，我家就贴了漂亮的窗花。</p><p> 👧🏻梦辰：我们也可以做一些彩带，卷一些鞭炮装扮我们的教室。</p><p> 👦🏻秋阳：新年到了，我们可以相互送祝福。</p><p> 👦🏻奕均：每次过新年，我都会收到新年礼物，我们也可以准备礼物送给别人。</p><p> 👧🏻蕊蕊：可是我们没有钱呀？怎么办？</p><p> “问爸爸妈妈借。”“不行，那又不是我们的钱。”“自己赚。”......</p><p> 大一班的小朋友、大朋友们一起讨论，决定举办一场“爱心义卖”活动，并根据我们选择的活动开始了紧张的筹备工作！</p><p> </p><p><br></p> 迎元旦•装扮教室 <p> 经过讨论，大家一致认为应该先把教室打扮得漂漂亮亮的！而对于布置教室，孩子们各有自己的想法，现在让我们一起来看看他们是怎么打算的吧！</p> <p>✨分工合作制作彩链，还是有规律的彩链呢!</p> <p>✨卷鞭炮</p> <p>✨剪窗花</p> <p>✨制作团圆饭、写祝福语、一起装饰。</p> <p>✨新年新气象</p> 乐元旦•爱心义卖 <p>1.丰富经验。</p><p> 为了活动顺利的开展，我们在爸爸妈妈的陪伴下，进行了一次超市购物，这可是我第一次拿着钱，去买东西呢。</p> <p>2.卖什么？</p><p> “我们可以把我们玩过的玩具拿来卖。”“我们看过的书也可以卖。”“我们好看的作品也可以卖。”......</p><p><br></p> <p>3.怎么标价？</p><p> 我们进行了一次集体谈话活动：商议大大小小的商品该如何来定价格？大家根据东西的新旧和受欢迎程度分类定价1元、2元、3元、4元、5元。</p> <div><br></div> <p>✨制作商品标签</p> 4.怎么让更多人知道这个活动？ <p>✨制作海报</p> <p>✨设计宣传单</p> <p>✨发传单</p> <p>5.需要哪些人员？</p><p> “我们需要老板，老板负责管理物品。”“还需要有收银员，负责收钱与记录。”“还需要理货员，整理物品。”“还需要售货员，负责卖东西。”......</p> <p>6.在哪里卖？如何卖？</p><p> 孩子们探现场、搬桌子、铺桌布、布置现场......</p> <p>✨探现场、搬桌子、铺桌布</p> <p>✨写义卖横幅</p> <p>✨分类商品</p> 7.义卖活动正式开始啦！ <p>✨在“爱心义卖”横幅上签名</p> <p>✨叫卖商品、挑选商品、热闹非凡。</p> <p>✨清点义卖钱款</p><p><br></p> <p>8.义卖的钱怎么办？买礼物送给谁？谁最需要礼物？让我们来听听孩子们的想法吧！</p><p><br></p> <p> 最后，孩子们决定用这笔钱去帮助敬老院的爷爷奶奶，让爷爷奶奶们在寒冷的冬天感受孩子们送去的温暖。对于孩子们的想法家长们百分之百的支持。</p> <p>✨买礼物</p> <p>✨送温暖</p> <p> 教师感悟： </p><p> 孩子们与元旦的故事虽然告一段落，但是通过课程开展的方式，以孩子们为中心，从孩子们的视角看待问题，通过探究体验，创设发展，孩子们感受到的是课堂教学无法给予的生活经验。著名教育家陈鹤琴先生倡导:凡是儿童自己能做的，就让他自己做，凡是儿童自己能想的，就让他自己想，鼓励幼儿发展自己的世界。因此，这次的元旦节一系列活动中老师做一个背后默默的支持者，对孩子们的创想表示欣喜,给予鼓励,为幼儿创设一个轻松和谐的环境,充分调动幼儿活动的积极性，鼓励幼儿的自主探索，不仅增强了活动的趣味性,更使我们的活动有了不一样的意义！</p>