小寒已至,春日可期。2021年1月5日,碑林区小学阅读导师团在区教研员张金凤的策划与组织下开展了第十五期培训活动。此次活动采取名师阅读教学课例在线观摩研讨的形式进行,通过学习借鉴,助力教师阅读指导能力的提升。

老师们在线签到

  首先,老师们观看绘本《叶限》阅读交流课教学视频。执教这节课的是全国小学语文教学名师周其星,他是深圳实验学校小学部语文教师,深圳市小学语文兼职教研员,全国推动读书十大人物,“全人教育奖”提名奖得主。著有《彩色的阅读教室》《彩色的写作教室》,编著有《百千大阅读》《一位诗人的诞生》《童年的古文课》等。

  叶限的故事与家喻户晓的《灰姑娘》的故事非常相似。叶限,也可以称之为“中国的灰姑娘”。绘本《叶限》的图画作者是获得凯迪克大奖的美籍华人杨志成先生,在这本书中他运用了大量的中国传统文化元素,意在将中国文化带到全世界读者的面前。

  走进周其星老师和他的阅读世界,在他的课堂中,感受孩子们在阅读世界中的成长,看到他把一个更广阔的世界带到孩子跟前,带到教室,带到教材之外,带到一个更广袤的天地……

课堂教学片段实录

问题1:

为什么是叶限拥有魔法?

👩:因为叶限很善良。

👦:因为同情她的遭遇。

问题2:

你相信故事里的魔法吗?

👧:不相信。因为童话是编出来的。

👦:不相信。一堆简简单单的鱼骨头不会拥有魔法。

👧:我相信。为什么要结合我们的生活实际呢?童话就是童话,我们读童话就应该在童话世界里。

问题3:

你希望能拥有什么魔法?

👦:想什么就有什么。我想去完成我的理想。

👦:我希望有帮助别人实现愿望的魔法。

👧:我希望有可以保护自己的魔法。

👦:我希望我有死而复生的魔法。

👧:我希望我一说钱就有堆积如山的钱,然后我用我的钱去帮助需要钱的人。

星星:你不是为了你自己,你要去帮助更多的人,这样的人生才有意义。

  观摩结束后,教师们被周其星老师简约而厚重,灵动而丰盈的课堂深深地打动了,积极交流自己的观课感受,对可借鉴的方法进行了梳理和总结。

  交大附小的和怡老师说:“周老师的课堂氛围轻松愉悦,让学生们能够放松积极思考。在思维训练方面,周老师能引导学生进行巧妙对比,从中培养并训练了学生的综合、比较的思维。”

  何家村小学的李黎老师说:“聆听了周老师的绘本教学,使我受益匪浅,对我平时的阅读教学也很有启发。同类文章对比学习,引导学生在阅读中学会思考,为我们的阅读教学提供了新的教学思路,同时也帮助学生更有效地打开思路。在教学中,周老师善于倾听孩子的发言,善于捕捉学生思维的闪光点,有针对性的评价,有效地引导了学生思维的发展,课堂生成真实,在真实的教学中引导学生的语言发展。教学环节设计巧妙,层层推进,在适当的拓展中,使阅读教学内容更充实,教学效果更高效。”

  兴庆小学的吉芳花老师颇有感慨地说到:“周老师的话题设计太令人惊叹了!课上完全是在与学生平等对话!”

  在西工大附小的杜萌萌老师眼中,周老师是“聊课高手”,她用“四聊”——聊印象、聊异同、聊魔法、聊文化高度概括这节课。在轻松畅聊中给学生一个宏大的平台去自主构建,丰富故事的内涵和课堂的生成。

  更令老师们激动不已的是,远在深圳的名师周其星也参与了今天的线上教学研讨,他感谢老师们对其教育理念的高度认同。同时,针对老师们的讨论进行了回应,他说到,教学以生为本是核心,文化积淀丰底蕴,文本研读是基础,识体而教选策略,生命共振促成长。

  听了周老师的课,在场老师无不感受到周老师那颗教育追梦人的赤子之心!同时也让大家明白,作为阅读推广老师,我们的责任与担当是什么?我们应该做一些什么,应该付出一些什么……

  最后,张金凤老师鼓励老师们积极参加阅读导师团坚持阅读打卡,撰写读书心得,并希望老师们在推动阅读的路上不断前行。

  以阅读为舟,做一个彩色的梦,让我们一起寻找教育的桃花源。

让我们一起如火如荼地开展学校阅读,进行阅读的推进策略。

让我们把目光不能仅仅停留在课堂,更要穿越学校,开创一个更广阔的世界,为更多的童年美好而奔忙。


编辑:张金凤

  制作:张金凤

审核:袁直

陕西省碑林教师进修学校

2020年1月5日