<br> 为了总结本学期英语组所做工作，反思工作中的不足和问题，进一步提高教师教学水平，青城民附英语组在2020年1月4日进行了本学期最后一次教研活动，在活动中，各年级组根据本学期各自存在的问题进行了讨论，提出改进方法和方案，英语组的各位老师都互相学习，受益匪浅。<br><br> <div style="text-align: center;"><b>I. 青年英语教师收获分享</b></div><br><div style="text-align: center;"><b>高一年级组</b></div><i>郭雁飞老师：</i><div>1.一定要放慢教学进度，要稳打稳扎，落实到学生处，使学生真正掌握每节课的知识点 <br>2.教师在一堂课上一定要少讲，老师在备课中提炼出精选题，一个知识点要大量练习，使学生在题目中巩固知识点<br>3.背诵对学生学习英语的重要性</div><div><br></div><div><i>郭淑文老师：</i></div><div>1. 师徒结对，每一位师傅都为徒弟认真批改教案，从源头上把好关。<br>2. 集体备课，在有经验的老教师的带领下，确定进度和知识点。<br>3. 广泛听课，听同组的课， 听同教研组的课，也跨学科听课， 博采众长。<br><br><i>哈斯格日乐老师：</i></div><div>1. 集体教研活动帮助我规范了自己的教学，从备课，课堂活动和教学内容的设计到教案的书写，我真正做到了作为一个教师的身份站在讲台上，做学生的引导者<br>2. 在如何激发学生学习积极性方面有了长足的进步，对于检查学生课下学习质量的反馈，如何让学生自己动起来，做自己学习的主人，怎么样才能让学习能力较差和基础比较薄弱的同学跟上班级学习进度，提高学习成绩有了自己的方法<br></div><div><br></div> <div style="text-align: center;"><b>初一年级组</b></div><br><i>卜屹夫老师：</i><br>1. 教案书写方面：教学环节设计、反思、改进、优缺点（每节课后进行反思）走出教室的心情好坏，遗憾，第一时间记下来<br>2. 授课顺序：由易到难，比如，一般现在时到现在进行时的过度；由已知到未知，be动词变否定句+not 、实义动词变否定句do 后+not；易混的要分开讲，spend, take, cost, pay，pay for , wait for这么多for 分不清楚<br>3. 知识的落实：从抄写单词和简单的背诵短语到造句练习，才能发现学生的问题<br>4. 同伴互助：有问题互相请教，互相讲；分享资源，短语卷的布置与分享；讨论单元的重难点和作业的布置<br><br><i>刘爽老师：</i><br>1.教案书写。不管是刘校对于初一年级组教师教案书写的指导还是师徒结对中师父对于教案的指导都让我学到很多，包括课程目标、重难点和知识体系的书写，都更加规范。<br>2.课堂设计。通过汇报课后，各位老师对我的建议和指导，我在课堂中对学生的关注增多。之前我更关注自己讲课的进度和内容，现在我学会把注意力更多地放到学生身上，时刻关注学生课堂上的掌握情况，时刻调整课堂教学进度，提高课堂效率。<br>3.备课组集体备课。通过同一年级的集体备课，梳理和明确整个模块的思路，统一教学进度，互相讨论问题，解决问题，共同进步。<br><br><i>武雅梦老师：</i><br>“高校引领”中阿思罕老师从一个学术研究的角度给予指导性建议，真正做到教研和教学相结合；“名师指导”中师傅给予了我很多帮助，无论是我的课堂活动的设计还是板书的书写都有了很大的进步；“同伴互助”中青年教师的相互分享、相互支持也让我们共同成长了很多，让我感悟到一群人可以走的更远更好。在以后的工作当中，我会继续努力探索，大胆实践，多多学习，不断成就学生的同时也在不断地成就自己。 <br><br><i>任娇雪老师：</i><br>教案书写对新老师来说是一个很好的熟悉教材，梳理自己讲课思路的过程，教案不仅仅是简单的知识点罗列，要注重根据学生实际情况标出重难点，并且设计合理的练习活动，更要注重教学活动设计。并且教学目标一定要细化，具体话，是课堂真是可以实现的。<br><br>在课堂设计方面，经过一学期训练，课堂设计更加合理，初中课堂要注意留白，要注重让学生多说多练。 <div style="text-align: center;"><b>II.青年教师如何提高英语教学效率？</b></div><br><i><b>Q1：如何设置课堂教学内容，既可以提高基础较好的学生学习效率，又兼顾基础较弱的同学？</b></i><br><br>闫春晖老师：<div>（1）阅读课问题设置要分层，顾及不同层次学生；</div><div>（2）考察词汇不给学生太多压力，分层布置，学生量力而为，激发学生换层次动机<div><br>肖娟老师：</div><div>（1）阅读课设置不同层次的问题，由易到难，由具体到抽象<br>（2）知识课上发挥小组讨论，基础好的学生给基础薄弱的学生讲解</div><div><br>刘倩老师：</div><div>（1）听说课：让学生输出时，语言能力好的同学带动基础薄弱学生<br>（2）作业：分层留作业<br><br><b><i>Q2: 作为老师，如何引导学生按时、高效、高质的完成作业？</i></b><br><br>温丽霞老师：</div><div>（1）留作业要适量，学生做完30分钟的量就足够且高质量<br>（2）分层留作业<br>（3）围绕学生的兴趣，花样多<br>（4）要限时训练，例如作文</div><div><br>哈斯格日乐老师：</div><div>做一个有原则的老师，没有完成作业就有相应的惩罚措施</div><div><br>黄旦老师：课上做，效率高，边讲边练</div><div><br>刘爽老师：在家长群里公布没有完成作业的孩子<br><br><b><i>Q3: 教师该如何处理对学生的宽与严，如何在教学中既亲切和蔼又不失规范？</i></b><br><br>温丽霞老师：</div><div>（1）利用班主任的威严来严格管理学生<br>（2）让学生明白我们的有原则，课上是师生，课下是朋友</div><div><br>哈斯格日乐老师：上课要严肃，有原则</div><div><br>黄旦老师：课上课下分清场合，课上一定要严肃</div><div><br>刘爽老师：课上发现纪律问题，立马严肃停下课来制止<br><br><i><b>Q4: 学生很努力学习，成绩就是提不高？</b></i><br><br>温老师：</div><div>（1）英语的学科特点是需要大量言环境，需要不断学习<br>（2）与学生私下探讨，确定其努力的方向是否正确<br>（3）给学生一个正确的指导和鼓励，提供希望</div><div><br>刘爽老师：降低标准和学习目标，一步一步慢慢进步<br><b><i><br>Q5: 如何发挥学生的主体性，摆脱传统教学观念的影响？</i></b><br><br>张胡吉雅老师： <br><br>首先老师们要清楚我们教的的一门外语，语言是在使用中学会的，不是老师教给一堆词汇和句型学生就能掌握一门语言。课堂上教师需要设计不同环节的活动，让学生在不同语境中使用语言过程中感受英语语言，在互相交流中不断增进自己的语言表达能力。</div><div><br>郭淑文老师：</div><div>课前三分钟演讲，小组角色扮演，形式丰富的活动（单词拼写大赛、限时训练等）<br><br><b><i>Q6:如何提高英语早自习效率？</i></b><br><br>郭淑文老师：</div><div>（1）一个教学任务分成小任务，减轻学生心理压力<br>（2）在早自习期间安排检测任务</div><div><br>张英老师：使用早自习来默写课文</div></div> <b>III. 总结</b><br><br>最后刘正林校长为本次教研以及本学期英语组的工作做出总结，其中提出两个<b>反思：</b><br> <b><i>1.在理论的指引下，如何将理论落实？如何提高英语课堂效率？</i></b><br><br>认真备课，只有做好充分备课准备，精心设计教学过程，合理布置作业才可以真正攻克一切教学问题，提高教学效率。<br><br><b><i>2.本学期英语组做了哪四件大事？</i></b><br><br>一学期以来民大附中英语组已经形成特有的教研模式：高校引领，名师指导，骨干教研，青年沙龙。<div><br><div>A.高效引领：学到了科研理论知识，并应用到实践中，取得了良好的效果。</div><div><br>B.名师引领：师徒结队，徒弟进步很大，从书写的整齐度和备课程度上进步很大</div><div><br>C.骨干教研：骨干教师在教研，集体备课等积极发言，做出了很大的付出</div><div><br>D.青年沙龙：徒弟积极提出问题，向师傅咨询请教，都有了较大的进步<br><br>同时刘校也提出了相关的<b>建议</b>：<br><br>1.听课不少，缺乏评课，评课比听课重要的多 <br>2.关注学生，关注同伴，关注自己 </div></div> 回顾2020，青城民附英语组所有教师在刘正林校长的领导下，全力以赴，努力拼搏，争取为学校交出一份满意的答卷。