【邹平市第二实验幼儿园刘美玉】幼儿观察记录——室内自主游戏的乐趣

刘美玉

自主游戏以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。 通过活动能让幼儿在游戏中探索出新材料的玩法，发展幼儿的动手操作能力和创造能力，培养幼儿的兴趣，以促进幼儿的全面发展。我班现已开设了五个区域，让我们一起来看看吧。 　　先欣赏一下我们的《益智区》吧！我们利用多种玩具材料，让幼儿来感知探索、发展思维和智力，能很好的满足幼儿动手能力的需求，加强同伴之间的合作与相互学习精神。 　　佳佳说：“快来看，我拼差了暖气管道，手枪🔫、城堡”…… 老师，我吹了很多的泡泡，你看泡泡五颜六色的真好看。 　接下来看看我们的《建构区》吧，建构区是幼儿主动、自由地利用各种不同的建构材料塑造物体形象、反应周围生活的一项活动。在建构区游戏中，幼儿根据自己的兴趣玩积木、玩插塑玩具，进行各种操作练习。他们运用拼插、垒高、砌接等方法搭建物体，不仅能丰富感知和亲身体验，还可以发展空间想象力、创造力、动手能力和建构技能。幼儿在轻松自然、平等友好的游戏氛围中，学会与他人一起分工协作完成活动，这促进了幼儿的社会性发展，培养了幼儿与他人合作、不怕困难、解决问题的能力。 　　烨烨说:“你们快来呀，我搭建好了我的家园了，有沙发，小床……在给小朋友介绍这自己的家园呢”！ 　　我们搭建的马路汽车🚗可以在马路上行驶了，可要注意交通规则呀！ 　　老师快来看，我们也搭建了一条长长的马路，我们搭建的马路还是两层的，还有高压桥呢！ 　快来看看我们的《理发店》吧，这个区是初步培养幼儿能参与活动，大胆的进行自我表现。 这是一个理发店，首先让幼儿先想想理发店都有些什么人物，再自己分配角色。能很好的让幼儿对生活常规有一个新认识，对人际关系有一个新的理解。 　　洋洋小朋友说：“快来洗头啊”，这时月月说：“我想理发”，洋洋说好，我先给你洗头吧！说这就忙活起来 看，悠悠在给小姑娘化妆，一会儿擦胭脂，一会儿描眉，忙得不不亦乐乎。 瞧，这里这位妈妈在看(⊙o⊙)小宝宝呢！ 　　欢迎你们来到我们的《烧烤店》，月月，瑶瑶，宇宇等几个孩子来到烧烤店，他们可以自由选择角色：当烧烤店的厨师👩‍🍳、服务生，客人，也可以自由选择想要烧烤的食物，还可以自己动手制作烧烤食物，这样既锻炼孩子的交往能力、手工操作能力，又充分发挥幼儿的主观能动性。 　看(⊙o⊙)，　我们的大厨已经忙起来了，认真的把食物放到烧烤架上，这一连串熟练的动作真是让人看得忍不住吞口水呀！ 　　瞧，我们的小服务生，带客人选食物、给客人上菜、忙得不亦乐乎！ 　 再看看我们的小客人，一个个满脸笑容，“吃”得津津有味。 　　烧烤店的开展，让宝贝们的身心在愉快轻松中获得健康快乐的成长，让我们一起期待宝贝在区角游戏中的更多精彩瞬间吧！ 　接下来就是我们的《美工区》，这是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，幼儿可通过绘画、手工等活动形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，通过美工活动，锻炼幼儿精细动作，发展手眼协调能力。 浩浩说，你们来吃我自制的糖葫芦吧，可好吃了，哈哈😄😄吃一口要甜掉牙啊，谁来买呀！ 　　最后是我们的《阅读区》，阅读能培养幼儿的观察能力和阅读技能，也能激发幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，让幼儿学习整理和爱护图书，并能把图看完后摆放整齐。 看，小朋友正在认真的阅读呢！ 　　教师反思： 区域活动是一个丰富多彩、多功能、多层次的活动，它具有自由选择的条件，让每个孩子都有机会接触。区域活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，因此，是孩子们的最爱。 但是在区域活动中，我们也遇到了许许多多的问题。问题一：准备了许多材料，孩子们却不感兴趣，或着在操作中不会。出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大。通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。问题二：我们可能指导不当，或急于指导，让孩子自主探索的机会不多。要解决此类现象，首先我们应树立幼儿是区域活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。在活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，积极创作长大胆表现的过程，要给幼儿留出充分探索的时间。才能发现区域活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。