<p class="ql-block">公开课准备期间，充斥在脑子里的就是“写教案、磨课、试课、改课”</p><p class="ql-block">终于尘埃落定，静下心来思考这个月的点滴，记录下来，也算难得的经历。</p> <p class="ql-block">此时就感觉到个人功底的薄弱，宏观把控很难，难点挖掘不到位。一节课两节课三节课，一个班一个班试课，一个晚上一个晚上改教案、改课件、改学案、一遍一遍否定前面的，经常在办公室加班到深夜，直到室友发微信来找才回去。也曾想过放弃，但是每次语文组的家人们都会来听课，听完都拿着我的备课本、学案一个环节一个环节打磨。没事的时候就给我发资料、提意见，走在路上都会说“那句话可以这样讲……”</p><p class="ql-block">还记得组长王莉老师帮我找资料，发链接，听我一段一段讲思路，时不时就收到她的意见反馈；姚主席多次给我讲怎么引导提问，怎么设计板书，如何取舍重难点；高主任在办公室每天每天都跟我顺流程，遇到不会的就问他；彭主任毫无保留地教我总结关键词，提纲挈领，大胆舍弃冗杂部分，抓核心点！陈旺老师帮我逐个分析考点、如果流畅的完成课堂活动，张琳老师给我讲诵读技巧，讲比较分析；小龙给我发各种课件资料；竹华给我发图片，讲意见，说方法……太多太多的人帮助，托举着我向上。我感觉自己不是一个人在上课，而是一个团队在上课。</p><p class="ql-block">磨课就是磨心！</p> <p class="ql-block">两堂课：</p><p class="ql-block">一、《短歌行》 是我很喜欢的一首诗，也是第一堂比赛课，开始准备起来很快乐，很轻松，灵感很多，以“赤壁之战”为主线，以“评价曹操”为发散点。</p><p class="ql-block">信心满满，教案一气呵成，觉得自己简直就是天才！结果一磨课，发现我还是太轻敌了，曹操的诗哪有那么容易讲！就我的这一堂课，我们语文组的老师争论激烈，各抒己见，每个人都把自己的想法和意见毫无保留的告诉我，在音乐教室一个环节一个环节帮我修，同我改！</p><p class="ql-block">一个多小时的讨论，基本定型后，就要填充细节了。顿时就感觉压力伤山大！这不再是曾凯元一个人的课，而是大家的心血，不能辜负我们团结的大家庭，新的主线也给了我很大的压力，怎么把控节奏，怎么做好引导成了最关键的核心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、第二堂课是《采薇》，是我一直都想挑战的一节课。《诗经·小雅》中的名篇，对我校的学生意思晦涩难懂，情感难以把握，讲浅了讲不透，讲深了讲不清。</p><p class="ql-block">我想上都上了，现在还不挑战难的篇目还等什么时候！一下就觉得了就《采薇》了。</p><p class="ql-block">在准备阶段去听了高三复课备考研讨会，倾听了上栗中学吴启坚老师作关于“高考古代诗歌命题趋势”的报告。吴启坚老师以“相魂兼顾，情理为先”为主题给我启发很大，于是在重难点的设置上以“意向、情志”为核心来做文章。</p><p class="ql-block">准备《采薇》远比《短歌行》痛苦，一是文本难度增加，二是挑战新的思路，三是因为我的女神，萍乡语文的领路人朱红梅老师要来听课，压力倍增。</p><p class="ql-block"><br></p>