检查作业需仔细——“自检”

娜娜

目标：1.培养幼儿良好的学习习惯2.衡量孩子有没有认真学习和独立学习习惯的标准好处：1.对自己所做过的事情充满了真正的自信 2.养成认真、主动的好习惯 亲爱的家长朋友们大家好！ 很高兴又和大家一起来分享好习惯微课。大家还记得我们一起分享了哪些好习惯吗？让我们一起回顾一下：见人主动问好，坚持阅读，每天识一字，自己整理书包。在这些好习惯的养成中，宝贝们表现的都很突出，如果能一直坚持下去，我想这会是孩子一生最珍贵的财富。现在就让我们一起分享本月的好习惯检查作业需仔细——“自检”。 培养孩子良好的学习习惯，从让孩子自己检查作业开始。关于孩子良好学习习惯的培养，很多家长都很感兴趣。学前教育阶段成绩好的孩子未必有良好的学习习惯，但有良好学习习惯的孩子成绩终会好。孩子自己能否检查作业，是衡量孩子有没有认真学习和独立学习习惯的标准。孩子不检查作业的表现是做完作业本子一放、笔一扔、草草了事，自己不检查，叫父母帮他检查和更正。家长让孩子自己检查，孩子也是敷衍了事，随便看一遍，然后又把本子拿到你面前：“妈妈，我检查了没有做错的，你再帮我检查一下吧……”面对该情况，家长不能“头痛医头，脚痛医脚”（错的帮孩子直接更正，不会做的直接教他做）。时间一久，孩子学习的依赖性会越来越重，并不愿思考和钻研。这样教育的结果是“累坏父母、害了孩子”。 与家长的交流中，不难看出，家长也很为难：一方面他们知道检查是孩子作业的一部分，但另一方面自愿不自愿地却承担的检查的任务。有的是因为孩子们做完作业后一副大事告成，拍拍屁股要走的架势，要他们检查，他们就推说检查过没有错误，家长帮他们检查，告诉他们哪里错了。特别是有的孩子动作比较拖拉，等他完成作业已经到了睡觉的时间，家长不忍心再浪费时间，所以检查的工作就自愿代劳了。还有的家长是陪着孩子做作业的，一边孩子做发生了的错误，家长一边忍不住就告诉孩子有错了让他们订正，达不到孩子自己检出错误的目的。所以与家长共同培养学生的检查习惯是有必要的。 1、给孩子留足够的时间。时间过于紧张，不但不能培养孩子的检查习惯，反而让他马马虎虎、匆匆了事；反之，又会造成磨蹭拖拉的现象。让孩子既能在这个规定的时间内完成作业并进行一遍检查的时间就差不多了.家长可参考这个时间进行督促。 2、对待孩子要“耐心”。初级阶段，也就是最开始时，不仅要让孩子明确检查的意义，家长还应和孩子共同检查作业中的错误，并给孩子指出错误的地方，逐渐帮助孩子建立起检查的习惯和信心。有一点特别要求注意的是，在开始培养“检查”这个习惯的时候，家长应该和孩子一起对作业做检查。中级阶段，可以指出一些错误的地方，但同时还留些空白尽量让孩子自己发现。再后来，告诉孩子有几处错误就可以了，让孩子自己去发现。高级阶段，只告诉孩子有错误即可，直到孩子自己全部发现为止，要强调的是，如果自己没有发现并全部改正，不能进行下一步的作业。 3、必要的奖惩。当孩子检查出错误后，可以给予一定的奖励。而当孩子检查不出错误时，家长也要能狠下心来，让其多检查几次，如果还是检查不出就要提出一定的惩罚。 如何让孩子学会自己检查作业?1、和孩子一起检查作业，告知幼儿一道一道核对。2、需要检查的是：是否有错题、是否全部完成、是否书写整齐。3、检查方法：数学——将原来的答案用手或者橡皮遮住，重新做一遍后拿走遮挡物，然后和第一次写的答案进行比对，如果不一样就再算一次。写字——①看占格②看着字再书空一次③用手指指着点读4、如幼儿没检查出错误，请家长提醒，方法是：如果10道题有3道题是错的，我们叫孩子检查，他可能有难度，积极性也不高，那么我们可把孩子检查作业的目标缩小，如圈出3道题，告诉孩子这里面有一道题是错的，这时孩子主动寻找错误的积极性和订正错误的准确率就会提高。5、一定要持续，家长监督幼儿完成并多次重复和肯定孩子的进步，然后慢慢的放开让孩子自己检查。 其实，“检查”这个行为是贯穿我们人类行为的各个环节的，人们时刻都在做着不同的检查，只是我们不大注意罢了。比如“骑自行车”就是一个不断检查平衡的过程，孩子在做作业的时候，为什么经常会用橡皮擦，就是因为忽然他发现写错了，就赶紧把它改掉了，这实际也是检查。这样的检查已经成为一种不自觉的行为和意识了。孩子在做完作业或练习后能够进行检查，使之成为一种习惯。当这种行为成为一种习惯后，刻意、被动的检查工作也将慢慢消失，而不会专为一项作业再做专门的检查。当自己对自己所做过的事情充满了真正的自信，而不是盲目的自信后，就不再为检查而费脑子了。怎么达到这样的境界，就是要“检查”。换句话说：“检查是为了不检查”。 习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄。为了孩子的人生，让我们一起努力！本次的微课到这里就结束了，谢谢大家！