<p class="ql-block">蒙氏工作：《塞根板2》</p><p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1.加强儿童对数量、数字和数名的结合。</p><p class="ql-block">2.了解11- 99连续数的认识。</p><p class="ql-block">3.为学习100板积累前期经验。</p><p class="ql-block">教具构成：</p><p class="ql-block">1.两块塞根板，每块各有五个格子，其中一块塞根板的每一格都印有10—50，另外一块塞根板上面印有60—90，最下面一格为空白。</p><p class="ql-block">2.刻有1-9数字的木板共9块，可以塞进塞根板的格子里、放在数字10中0的位置。</p><p class="ql-block">3.串珠：1—9的彩色串珠共9串，10的金色串珠9组。</p><p class="ql-block">4.用来盛放塞根板的盒子。</p><p class="ql-block">5.工作毯: 80厘米x 100厘米。</p> <p class="ql-block">走线是蒙氏中一个极为重要的课程，亦是必不可少的课程。走线除了线上静走的基本练习，训练其平衡感以及协调肢体动作，走线也能与教具相结合，也可以与音乐、舞蹈、文化结合</p> <p class="ql-block">冷承宸的操作情况：承宸操作时专注力较集中，对数字的分解和组成已经有了一定的基础，所以在操作时比较容易，能快速的进行数量与数字的组合。</p> <p class="ql-block">昕玥的操作情况：昕玥操作能力较弱，在进行数字数量配对的时候，在把数字板塞在塞根板的格子里的动作还不是很熟练，最后在老师的指导下完成了操作，今后要多加练习。</p> <p class="ql-block">洋洋的操作情况：洋洋操作能力较弱，在进行数字数量配对的时候，在放彩色串珠的时候不知道放在哪边，最后在老师的指导下完成了操作，今后要多加练习。</p> <p class="ql-block">逸凡的操作情况：逸凡操作时专注力较集中，对数字的分解和组成已经有了一定的基础，所以在操作时比较容易，能快速的进行数量与数字的组合。</p> <p class="ql-block">雯妍的操作情况：雯妍操作能力较弱，在进行数字数量配对的时候，在放彩色串珠的时候不知道放在哪边，最后在老师的指导下完成了操作，今后要多加练习。</p> <p class="ql-block">思涵的操作情况：思涵操作能力较弱，在进行数字数量配对的时候，不知道是先取金色串珠还是彩色串珠，最后在老师的引导下完成了操作。</p> <p class="ql-block">雨熙的操作情况：雨熙操作时专注力较集中，对数字的分解和组成已经有了一定的基础，所以在操作时比较容易，能快速的进行数量与数字的组合。</p> <p class="ql-block">彦景的操作情况：彦景操作时专注力较集中，对数字的分解和组成已经有了一定的基础，所以在操作时比较容易，能快速的进行数量与数字的组合。</p> <p class="ql-block">美霖的操作情况：美霖操作时专注力较集中，对数字的分解和组成已经有了一定的基础，所以在操作时比较容易，能快速的进行数量与数字的组合。</p> <p class="ql-block">瑞希的操作情况：瑞希操作时专注力较集中，对数字的分解和组成已经有了一定的基础，所以在操作时比较容易，能快速的进行数量与数字的组合。</p> <p class="ql-block">恩宝的操作情况：恩宝操作时专注力较集中，对数字的分解和组成已经有了一定的基础，所以在操作时比较容易，能快速的进行数量与数字的组合。</p> <p class="ql-block">沁雪操作情况：操作能力较集中，老师示范操作后，她能进行正确的把数字与数量结合。</p> <p class="ql-block">梦迪操作情况：操作能力较集中，老师示范操作后，她能进行正确的把数字与数量结合。</p> <p class="ql-block">彬彬操作情况：操作能力较集中，老师示范操作后，他能进行正确的把数字与数量结合。</p> <p class="ql-block">昕霓操作情况：操作能力较集中，老师示范操作后，她能进行正确的把数字与数量结合。</p> <p class="ql-block">一涵的操作情况：一涵操作能力较弱，在进行数字数量配对的时候，在把数字板塞在塞根板的格子里的动作还不是很熟练，最后在老师的指导下完成了操作，今后要多加练习。</p> <p class="ql-block">子萱的操作情况：子萱操作时专注力较集中，对数字的分解和组成已经有了一定的基础，所以在操作时比较容易，能快速的进行数量与数字的组合。</p> <p class="ql-block">宗桦的操作情况：宗桦操作时专注力较集中，对数字的分解和组成已经有了一定的基础，所以在操作时比较容易，能快速的进行数量与数字的组合。</p> <p class="ql-block">安妍操作情况：安妍操作时专注力较集中，对数字的分解和组成已经有了一定的基础，所以在操作时比较容易，能快速的进行数量与数字的组合。</p> <p class="ql-block">宋承宪操作情况：操作能力较集中，老师示范操作后，他能进行正确的把数字与数量结合。</p> <p class="ql-block">自由工作时间</p>