“国培计划”(2020)-幼儿园家庭教育指导师培训简报

美友10511141

一班一组 刘小女牛景跃程春红刘增辉冯娜娜杨花蕊王艳霞张瑞仙吴莎莎刘晓晓 　　本次国培刘先锋老师以家园共育为主题，邀请省内知名学前教育专家学者，给我们进行专题培训和案例分析，我组学员受益匪浅，个人感悟如下：  博爱县清化镇中心幼儿园--牛景耀 　　走进河大门，就是河大人！再次踏进河大教室，观看河大风云变幻的发展历史，进一步感受到河大跻身双一流行列的来自不易，这是河大人的骄傲！这次蒲磊老师的家园共育培训，使我从理论上进一步认识家园共育的途径和方法，理解教育的原点是来自人们的生活和生产活动，称职的父母是怎样教育孩子的；郭文艳老师的讲座使我更是对大山深处的幼儿园，在家园共育方面能做出如此巨大成就，其他幼儿园就没有任何理由推迟，我们幼儿园要以此次培训为契机，克服困难做好家园共育工作。更领略了中原名师郭玉凤、李萍、博导岳亚平的风采从她们身上看到了最优秀的幼儿园在家园共育方面的做法，开阔了我们的眼界，提高了我们的认识。 博爱县鸿昌中心幼儿园--刘小女 　　很荣幸，参加了这次的培训，第一天的开班典礼上，刘先锋主任幽默风趣，生动形象的语言就给我的心灵来了重重的一击。也许大多数的人，更容易记住的是刘老师的“认俩人、记俩词、养养神”这句话，可对我印象最深的，是刘老师的那句“培训不是为了证明自己多优秀，而是要让自己变得更优秀”，尤其让我感到震撼的是，刘老师在提到他的学生时的那份自豪！是啊，桃李满天下，也许才是我们做教师最高的荣誉吧！ 蒲磊老师的课更是让我明白了，言传身教的区别，言传固然重要，可身教才是我们做家庭教育的立身根本，在这两位老师的身上，我学会了如何做学生和如何做父母。 而这些天的学习，留给我印象最深，和改变我思想的，是郭文艳老师，她用平平淡淡的语气讲述她做过的那些在她看来都是平平常常的小事，可却给我的心灵带来了强烈的震撼，她在上面讲，我在下面哭，她在上面讲一位留守老奶奶的故事的时候，我想到了我的父母，想到了我们村那个已经102岁，却每天在村口坐着等死的那位老人。我的脑海里闪过无数个我见过的留守老人的面孔，脑海里不停的飘过一句话：如果有这样一所社会大学呢？ 郭文艳老师让我重新对“孝顺”有了新的理解，父母辛辛苦苦的培养我们长大，让我们追求高品质生活的同时，他们图的是什么？什么是真的孝顺？我们给足他们丰富的物质生活就是孝顺吗？ 世人常说：可以了，孩子们对她可以了，让她吃饱穿暖的，还能怎么做？够孝顺了。我们身边听到的类似这样的话还有很多很多，让我们也一度的以为，给足父母物质上的满足就是足够的孝顺了。可是，我们小时候需要父母的陪伴，父母老了以后就不需要我们的陪伴了吗？就不需要我们提供给他们更多的品质生活了吗？ 感谢这次国培，感谢郭文艳老师，让我对如何孝顺父母有了重新的认识，还好参加了这次国培，万幸！感恩！ 焦作市解放区平光幼儿园--冯娜娜 　　 心有所获，收获满满。2020年12月19日很荣幸聆听了蒲磊老师的专家讲座《亲子活动的设计与指导》，听过之后受益匪浅、感触颇深。其中，讲到家庭教育是“随机教育”，需要家长的“即兴发挥”。家庭是孩子的第一所学校，而家庭教育是学前教育阶段、是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要，而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起，我们作为家长要看到孩子的行为、做法时及时有效的进行随机教育、引导，这也要考验我们家长的睿智、善于发现的眼睛。这个问题也折射到了我自己，作为妈妈，我有没有和孩在家里进行随机教育？面对孩子的脑子里突发奇想的问题我是如何应对的？是应接不暇还是得心应手？而如何即兴发挥的？这都是值得我反省的问题。     家庭亲子陪伴的主要内容和形式，蒲磊老师列举了很多，比如创造亲子聊天、亲子阅读、亲子生活、亲子游戏、亲子游走……和孩子聊天，聊一些共同的生活经历、虚拟的生活经历，从聊天的过程中间接了解到孩子的生活经历，通过和孩子共同玩游戏、聊天、阅读、做家务等亲子时间，加深亲子之间的情感交流，密切亲子关系有益于儿童的发展。并且和孩子聊感兴趣的话题，要会聊。听了蒲磊老师讲的这些专业性的知识，我不禁地反思到了我自己，我平时是怎样陪伴孩子的？陪伴孩子的时候都做了哪些？是给孩子一堆的玩具，说“你去玩吧”、你安静会，去看电视吧、去找你爸爸玩吧……把孩子故意支开，孩子失落而去。听了讲座以后很自责、惭愧，“陪是为了不陪，更是为了会陪”以后我要谨记这句话的含义，孩子的童年很短，陪在我们身边的时间也很短，不要等到孩子真的长大了想让他陪在我们身边的时候却找不到他！      宠爱有方，陪伴有料！养孩子就是一场修行，成人要先把自己变好，否则把孩子变好就成为一种奢望！审视自我、重新定义，在童年有限的时间里让我们的宝贝们更自信、更快乐、更幸福地成长！ 焦作市解放区平光幼儿园--杨花蕊 　　今天有幸聆听了刘振民老师的培训《案例分析的问题与思考》，对我的感触颇深，刘老师用一个个故事，一件件案例来给我们描述身边真实的工作问题，引发我们思考反思，比告诉我们枯燥无味的道理更来的切合实际。例如：1和许多的概念；集合；2匹马＋2头牛＝？等等这些例子，让我们知道：只看、只玩、不解读，孩子们是不理解的，在数学方面，要把数学和思维逻辑相结合……对于我们身边工作经常发生的一些案例，我们作为教师该如何去分析？如何去和家长描述？怎样帮助家长分析孩子发生的问题等等，这些都是在工作中经常遇到的，刘老师帮助引导我们给了很好的解释，例如：经常有家长给老师反映孩子玩手机的问题，我们有时候不知道该如何回应，是不是可以反问家长一句：孩子在玩手机，你们家长在做什么？是谁当初把手机给了孩子？恰是这简简单单的两句反问，却能引发家长的思考。作为家长，这种案例真真切切发生在我的身上，我是两个孩子的妈妈，平时工作一忙，再加上要照顾小的，有时候不想让老大来打扰我，就把让他看电视。今天听了刘老师的讲座，我真是羞愧难当，暂且不说当一名幼师是否合格，这当妈妈的首先就不合格。榜样示范引领，我们常说孩子不喜欢看书，那做家长的有没有每天看书学习呢？不能一有问题就埋怨孩子，首先看看我们家长是否合格？是否能做到，再来要求孩子。 “你想让孩子成为什么样的人，就让他和谁在一起，如果身边没有这样的人，那就让自己变成这样的人。”我不能要求别人怎样，但我可以改变自己，通过这次学习，我要尝试改变自己，把自己变成理想中优秀的样子，孩子学习的榜样，身教大于说教。 时光无言却阻挡不住前进的脚步，为期近五天的培训即将结束，虽然学习结束了，但我感觉自己的肩上承载地是满满的希望和沉甸甸的责任。回到工作岗位，面对一群天真可爱的孩子，我更要用实际行动付诸实践，扎扎实实的做好幼教工作！ 沁阳市常平中心幼儿园--刘晓晓 　　很珍惜这次的学习机会，听了很多专家的讲座，收获颇多。生活即教育，社会即学校，教育即生活，学校及社会。教育的原点及生活生产，教师的原点及父母和长辈。感触很深，首先幼儿教师要做到如何做一名幸福快乐的人，幼儿教师要想获得幸福感，就要明确做幼儿教师的初心，要找准自己的定位，要学会从孩子、从家长、从工作、从领导、从自身中通过专业成长获得幸福感，通过调整心态获得幸福感，通过获得幸福感和专业成长。其次，怎么做称职父母，称职的父母，特别会陪孩子玩儿，见什么玩什么，如同优秀教师需要敏锐的课程意识，善于发现教育资源，并具有把教育资源转换为儿童经验的能力；称职的父母不会剥夺孩子，参与准备共同生活的权利，如同优秀的教师，不会无休止的加班加点准备教具，因为他知道，活动准备对于孩子发展的意义；称职的父母从不说教，从不给孩子讲大道理，如同优秀的教师善于利用绘本讲故事，把规则和期许润物细无声传递给孩子。让我把这次学习到用到我生活中、工作中，言传身教很重要，不能一直说教。用榜样影响着孩子，做好幼教工作！ 焦作市马村区幼儿园--王艳霞 　　学习了郭老师《共识共育》讲座之后。让我了解了什么才是真正的家园共育，作为一名幼儿园老师怎样做才能更好的实现家园共育。特别是郭老师讲到，要及时的了解家长的需要。是呀！我们做家园共育不正是要先了解家长的需要，根据需要对家长进行指导，帮到了您的家长，你是不是就得到了家长的认可。今后的工作自然就会得心应手。 孟州市第二幼儿园 --张瑞仙 　　五天的紧张培训即将结束，回顾这段别样的大学生活，心中涌起阵阵波澜：刘老师的风趣幽默，蒲老师的侃侃而谈，郭文艳园长的实干以及郭玉凤园长的睿智……无不深深地激励着我，感动着我。 印象最深的是蒲磊老师的讲座，他是幼教界的领军人物，更是一名好父亲，他以自己的家庭教育实例向我们生动地诠释了“教育即生活，生活即教育”以及教育的随机性和即兴性，让我明白什么才是高质量的陪伴及先成为称职的父母，才能做称职的教师的道理！ 郭玉凤园长不愧为"中原名师"，她有着丰富的家园共育经验，每次的家长活动都能做到标新立异，达到事半功倍的效果，让家长体验到了幼儿教师的专业性。 通过学习，我深切感受到：作为一名教师，只有自己足够专业，才能赢得家长的尊重和孩子的信赖。我要努力做到博学善思，与家长一起联手，用我们无穷的智慧与爱心，一手育孩子，一手牵家长，为幼教事业贡献自己的绵薄之力！ 　　国培结束了，新的工作开始了。作为新时代的教育工作者，我们定不忘初心，牢记教育使命，家园携手，扬帆起航！