<p class="ql-block ql-indent-1">忆深圳，最忆是龙华大浪。12月30日，阳西县小学科学教师培训圆满结束。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教育的发展贵在教师，教师的发展贵在培训。阳西县教育局一直很重视对教师的培训工作，因需施培，查漏补缺，为科学教学保驾护航。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">历时9天的培训，优秀的专家队伍为各位科学教师带来了高端新颖的实用课程。培训内容如下：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1-《科学教师专业发展规划》（马颖琳）</p><p class="ql-block ql-indent-1">2-《科学课也可以这么上》（万川）</p><p class="ql-block ql-indent-1">3-《基于STEM理念开发小学科学主题式活动》（许广玲）</p><p class="ql-block ql-indent-1">4-《基于课标的小学科学STEM教学模式的构建与实践》（周郭旺）</p><p class="ql-block ql-indent-1">5-《从A-STEM视觉革新小学科学教学》（吴向东）</p><p class="ql-block ql-indent-1">6-《用跨学科融合实现综合实践活动的腾飞》（孙安懿）</p><p class="ql-block ql-indent-1">7-《小学科学教学策略》（万新华）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过专题讲座、互动交流、教学观摩、参观考察、实验操作等方面，让我们获益匪浅，使我们对如何进行科学教学有了较深刻的认识。专家、教授们的讲座像一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。在飞速发展的大时代背景下，只有不断学习新知识，接受新思想、新观念，发展新思维，才能上好每一堂课、丰富每一堂课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们深入理解了STEM中的S是指科学，作用是让学生明白“为什么？”T指技术，作用是让学生知道“做什么？怎样做？”E指工程，作用是让学生“动手做。”M指数学，作用是让学生思维计算。不论是STEM，还是STEM＋，都是强调学科的融合、系统化。打破现在的分科教育模式，让学生把多科知识联系起来，形成以某主要单科为中心的较大范围融合模式。让学生在经历STEM课堂教学的教育模式过程中，培养学生理论联系实际的能力，团队合作的能力，动手操作解决问题的能力等综合性能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们还深深体会到，学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是孩子们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中国教师教育网项目组对这次的培训作了总结发言：在培训过程中,全体学员以一种孜孜以求、学无止境的氛围学习。受到了专家们的一致好评，这种严谨实效的氛围,也将长期应用在教学实践过程中，既敢于迎接挑战,也敢于创新。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一张张结业证书，是学员们沉甸甸的收获。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次培训虽然时间短暂，但是学员们收获颇大、感受较深，对STEM教育理念有了深刻的认识，提高了实验操作技能，拓展了相关的专业知识，对于课程标准的理解更加深刻。科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。所以经过了这次的科学培训，老师们都会不断的去学习，提高自身各方面的素养和加强学习更多的知识，不断充实自己。</p>