<p class="ql-block"> 襄阳市小学英语“‘故事教学’理念和策略”专题研讨活动</p> 12月17日上午在襄阳市大庆路小学教育集团四楼会议室，两台小小的电脑连接了全市多所学校，一场不同寻常的教研活动拉开序幕。 来自樊城区第三、第四片区的英语教师佩戴好口罩，进入会议室就坐。其他9个片区学校，事先调试好设备，早已进入腾讯会议直播间耐心等候。8：30在优美的音乐中，教研活动正式开始。 会议开始，由樊城区教研室小学英语教研员张才轶老师对本次活动的流程进行介绍。本次活动主要分为四个步骤：观课——评课——讲座——总结。 活动第一项：观摩来自襄阳市大庆路小学教育集团青年教师朱怡老师 PEP6上unit3 My weekend plan Part C story time录像课。朱怡老师以其扎实的教学基本功和英语素养，完整又流畅得把这节故事课呈现出来，视频里无论教师还是学生都很享受故事课带来得乐趣，并能扎实掌握本节课得知识重难点。 瞧！会场上老师认真观摩，记录笔记。 线上教师虽然不在现场，但借助投影和网络等信息技术设备，同样观得投入，听得认真，记得仔细。 活动第二项，由来自大庆路小学教育集团的李博文老师主持评课环节。李老师建议听课老师从:1.对朱怡老师的故事课提出自己的建议。2.谈谈自己如何上好故事课两个方面进行分享交流。 评课开始前，先由朱怡老师对本次课进行一个简短的说课，朱怡老师主要从教学重难点，教学过程，教学反思三个板块对本节课进行了介绍。她强调了故事课设计要符合故事课型的特点，积极调动学生的学习主动性，并充分利用小组合作，小组PK等方式，循循渐进把故事课完整呈现。 首先，先由会场的三位老师对朱怡老师的课进行了点评。大庆路小学教育集团的曹馨瑗老师谈到，朱怡老师的课给孩子创设了一个真实有趣的情境，让孩子主动参与到故事的学习中，是一节值得学习的示范课。 长虹路小学的章玉杰老师，从三个方面对朱怡老师的课进行了点评：1.教师教态大方活泼，引导及时，课堂节奏把握恰当，课堂氛围轻松。2.本节课知识重难点把握得当，即巩固了本单元的知识重难点，也能很好的把故事表演出来。3.故事环节设计巧妙，无论是开始的导入视频还是新课呈现，复习巩固。朱老师通过问题的设制，层层深入，由浅入深，顺利得达成教学目标。 长征路小学的刘克兵老师从四个方面对这节课进行了点评：1.课程结构层层递进，符合学生的认知规律。2.教师教学手段多样，有效得提高了课堂教学效率。3.课堂符合价值观，情感输出自然有效。4。学生主体地位体现充分。同时刘老师也提出了行之有效得建议：建议适当增加学生得操练时间，充分发挥小组作用。 会场的分享精彩纷呈，线上的交流同样精彩。樊城区的7所片区的教研组长，通过在留言板发666的方式获得发言权。来自第一片区，第六片区，朱坡中心小学，方圆学校片区等5个片区的代表老师结合自己实际教学，对故事课纷纷提出自己的不同看法。 其中来自二十中教育集团的杨洋老师谈到故事课的设置要符合人与自我的板块，要从这个方面去探究学习。故事课要让学生学会表达自己的想法和看法，并运用到实际生活中。 活动第三项，由樊城区教研室小学英语教研员张才轶老师，针对故事课进行讲座分享。 张老师从三个方面进行了汇报分享：good to tell stories 讲故事好；to tell good stories 讲好故事；to tell stories good (well) 把故事讲好。张老师用诙谐幽默的语言，生动真实的教学案例，深入浅出把对故事课的看法和建议细细道来---他从三个方面表述了故事课对学生和老师的重要性：讲故事是学习英语的好方法，讲故事是培养学生核心素养的好途径，讲故事学英语对学习方法与策略、教学方法与策略有着启发的作用。又从三个方面帮助大家正确选择故事：什么是好故事?故事之好，需要教师去发现；我眼中的故事的美、趣、巧、妙。最后从四个方面建议老师们认真对待故事课，把故事课型上好。 活动第四项：由襄阳市小学英语教研员毛平老师对本次教研活动进行总结。毛老师对此次教研活动给予了高度评价，并提出了宝贵意见建议。此次网络教研打开了教研活动的新局面，给予教师研讨学习新方法和新思路，毛老师肯定了此次网络教研活动的意义和作用，并提出在后疫情时代，网络教研活动会成为一种常态。<br> 同时毛老师肯定了朱怡老师的基本功和英语素养，并提出了切实可行得建议。她说故事教学有自己的特点，在学生已经掌握词汇和句型得情况下，可以引导学生借助旧知迁移新知，会更大得激发学生得学习主动性。另外，学生对故事课得兴趣浓厚，可以给予学生已有的知识框架，进行创编，会更加的生动。<br> 每一次分享交流都是一次提升和成长。小学英语故事课对于我们来说是一节宝藏课，需要我们不断探讨，细细打磨，大胆尝试。本次教研活动既是对故事课型的一次探讨，也是对后疫情时代下，教研活动形式的一种探索和创新。网络教研初见效，线上线下共成长。