开放课堂,研讨共生—— 记体育与健康学科组“新入职教师课堂开放活动”

浙师大附中体艺与心理健康学科组

<p class="ql-block">  2020年12月25日,浙师大附中体育学科组围绕学校“新入职教师课堂开放活动”主题,在学科组李慧勤老师的主持下,开展了“公开课常态化+研讨深入化=共成长”的教学研讨活动,本次活动由新教师杨艺和曾瑞欣老师执教,学校教师发展中心,芙外教务处领导和体育学科组全体教师共同参与。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">  本次活动分为三个板块,一备课说课,二开放课堂,三研讨共生。</span></p> <p class="ql-block">  环节一:说课备课——以老带新良好的教研氛围是一个新教师成长的肥沃土壤,浙师大附中体育学科组秉承这一良好的传统。在说课之前,学科组组织老师们对杨艺老师的《足球脚内侧踢球的运用方法3》以及曾瑞欣老师的《篮球的切配合的运用方法》的教学设计进行磨课,从教学内容的选择,单元计划的制定,教学目标,重难点的确定,练习方法的选择,最后到教案文本的书写都无微不至的给予了两位新老师众多的帮助和引导。杨艺与曾瑞欣老师分别在学校组织的校级说课比赛中取得了新入职老师中“第三名”和“第五名”的好成绩。</p> <p class="ql-block">  环节二:新人展风采此次公开课是杨艺与曾瑞欣老师本学期的首秀,作为新教师,杨艺老师的课堂把控能力以及教学的基本功得到了很好的体现,围绕“教材三个一”展开的单一练习为多种形式的三人移动传接球练习,组合联系为移动跑位传接球+射门练习,最后组织小比赛,“利用二过一配合”以及移动跑位后的脚内侧传接球衔接射门技术的运用,帮助学生在实战情境下提升对脚内侧踢球技术的运用,杨艺老师教学设计合理,教学目标清晰、练习方法有效,组织有序,课堂充满激情与活力。曾瑞欣老师在本次新教师课堂以《篮球的传切配合的运用》为教学内容,准备部分以多小组进行四角传切练习,充分调动学生的积极性,贴合了本次课的主题。基本部分根据“教材三个一”,设计了单一的传切练习,组合传切+摆脱防守队员,利用小比赛4对4的传切配合练习来巩固提升篮球传切配合技术,到最后体能与放松练习,一气呵成,自然过渡,各个练习螺旋式递进,教学活动层层衔接,尽管在教学组织、讲解上缺乏一些经验,但却体现了一位新教师的教学激情和活力以及较好的专业素质。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">  环节三:研讨共生——反思提升评课活动由学科主任李慧勤老师主持,首先由杨老师对自己的课堂进行总结和反思,杨老师表达了自己在练习方法的选择,器材的合理布置以及利用率有待提高,语言可以更精简。曾老师也对自己的课堂进行了总结和反思,表达了准备活动的设计太过复杂,教学练习中,教学进度不一样导致学生的练习强度不统一在这一方面还有待加强。李慧勤、王卫东、林樟华、傅洲杰、周传飞、李月叶等多位老师,相继做了点评。</span></p> <p class="ql-block">  王卫东老师觉得两位老师应加强课堂练习密度,并非每个练习都需要示范讲解,同时指出在比赛对抗中练习时间较少,每节课可以多复习一个练习方法,增加学生的学练次数。</p> <p class="ql-block">  李慧勤老师提出“单元下的一课时内容根据学生的掌握情况,可以多上几次”,加深同学们对某个技术的掌握合运用;其次对教学的重难点要仔细推敲,使学练标准更加准确具体;器材的安排与布置要为了教学所服务的,器材尽可能多的利用。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">  林樟华老师以“后生可畏”高度肯定两位老师。两位帅气老师的示范动作和专业素养都值得让人敬佩。并提出两点宝贵意见:一是年轻教师要多以示范代替讲解,充分发挥“示范动作”解决“问题”。二是适当增大练习的场区,充分利用较大的场地帮助学生提高练习成功率以及提升实战情景的运用能力。</span></p> <p class="ql-block">  傅洲杰老师认为新教师一定要做好“教材”与“学情”的理解,充分领悟才能使教学不会脱轨。同时一节好的课堂还要有“激情”从始至终并非平淡的,在某个部分学生有所释放,课堂要有“高潮”,以此帮助两位新教师提升教学能力。</p> <p class="ql-block">  周传飞老师认为曾瑞欣老师所上的《篮球传切配合》主题并未在练习中充分体现,认为准备活动部分的四角传切练习具有一定的难度,可以适当较低难度或者采用别的练习方法,对于教学比赛部分并未贴切主题教学,可以要求学生利用传切配合进行比赛以此凸显主题教学。</p> <p class="ql-block">  李月叶老师提出如何集体示范讲解与教师巡回固定学习小组示范讲解相结合,语言上的组织深要简练,帮助学生理解练习的方法和手段。</p> <p class="ql-block">  新入职教师课堂开放活动,不仅为年轻教师的成长提供了平台,也促使学科组教师们听课,评课,反思习惯养成,为精准高效的课堂建设打下坚实基础。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 编辑:杨艺</p><p class="ql-block"> 审核:李慧勤 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">附件一:曾瑞欣教案</p> <p class="ql-block">附件二:杨艺教案</p>

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