当我们谈论教育时，我们需要谈论什么

宝妈妮妮

大家有没有思考过这样一种大胆（真实）的场景：如果我们的孩子没有名校，甚至没有学历，他们怎样才能有更好的人生？如果是这样，我们现在应该做什么？当我们谈论教育时，我们要谈论些什么？

昨天和一个清华的同学见面交流，不由又谈到教育问题。他问我从事教育这么多年，对教育有哪些重要的观点，值得分享。我总结了我认为最重要的4条分享给大家：

既使选择留学，它不是高考

刷题，学不好

学习，不仅仅是在课堂里。

即使选择留学，中国孩子的未来事业还是在中国。没有对教育的反思，既使留学也是高考。

曾经有个图书管理员当年为了研究中国当代社会现象，走遍乡村，遍访普通农户的生产、生活情况，农民的阶级状况和各种社会情况。拟定租率、田赋、地主来源、主佃关系、抗租减租、农村组织状况、农民观念、民歌等36个项目。并写出了《湖南农民运动考察报告》。

与其强调学习兴趣，不如强调学习意志。不必过分夸大兴趣的力量，永远不要低估意志、勤奋、习惯的力量。实际上，不少兴趣难以持久，很多坚持常有奇效。

对策：活到老，学到老；学到老，活到好；千帆阅尽，初心不改。

“当代经典阅读”，“阅读”这两个字，用“传习”比较好，传统上是讲“传习”。阅读有注重知识的倾向，“传习”经典的目标，主要在于修养身心，要把获得知识与修养身心这两个方面结合起来，不能只是把经典当作知识性的文本来看。国学春晚把传习演绎出来。