读应彩云《云淡风轻》有感

安，定，宁

喜欢文章中的这样一段话：

可是，尽管已经“阅童无数”，却依然没有止境。如同没有两片相同的叶子，世界上也没有两个一模一样的小生命。于是我依然带着敬畏之心，尽力地在与孩子的融合中无止境地靠近些，靠紧些…

　　这是一个从教三十年的特级教师始终秉承着的“育人为本”的儿童观。尊重每一个幼儿，关注每一名幼儿的发展。我想这也是如今，为何如此重视留白游戏，为何班本课程如此受到追捧。

在教育悟会中有这样一篇文章《在尊重中赢得机会》，应老师以儿子第一次独立外出乘机为例，自认为的证件放在小包比放在口袋更安全，结果小包却出其不意地落在了飞机上。原来，我们认为的捷径，对幼儿来说却可能是南辕北辙。孩子有自己的发展路径，学习方式，只有尊重孩子的当下，为孩子创设“或许你有更好的……”。

　　这样的“乘机安排事件”何尝不发生在我们的执教过程中呢！刚带完大班，接手新小班，此时带教角色游戏产生的心理落差实在是大。容易自谋自画，孩子们一游戏，就帮他想好下一步要做什么，用什么材料，用什么方法来解决问题。游戏的主导人变成了老师，游戏没有了那么好玩，而游戏走向偏差时，教师也没有那么有幸福感。其实对照《指南》，在对孩子抱有合理期望的前提下，放手、适时的淡出和退后，让幼儿真正成为游戏的主人，能让教师收获更多职业的幸福感，同时能让儿童以自己的成长速度循序渐进地发展。

理发店游戏时，我本想着孩子能利用家长们辛苦制作来的带水龙头版的豪华水池进行改造洗头，没想到孩子却直接大气地取来一根可以弯曲的长管子在柜子上一绕，就开启了洗头模式，一边忙手，一边配音，灵动有趣。这不就是小班孩子最最可爱的地方嘛！

　　在游戏中他们用多种感官、动作去探索物体，在情景中获得初步的探究能力。在探究中发现水管是可以弯折的，而且可以延长。一根水管的支持下，理发店的情形逐渐丰富起来，给宝宝洗头啦！水管弯过来，可以往下给宝宝冲头。 孩子们在情境中发展社会交往能力，夸张的表情以及一句“你洗到她的嘴巴啦”，展现了孩子关心他人意识，虽然在游戏，但细心的提醒，符合经验的做法，又展现了孩子在游戏中的自信和自主。 在游戏中，孩子们慢慢不再满足于一根水管，简单的替代向复杂晋升，随着冬天来啦，水管迫切地需要连接热水器。在连接的过程中孩子们探究比较发现不同工具的特性。在操作中不断发展着小肌肉群，锻炼手的灵活性。在互相帮助中体会合作的重要性。小班的孩子，也很棒！ 最后以书中的一句话结尾：