花香淡淡飘四海硕果累累展风采——2020—2021学年度上学期教学工作总结

清新淡雅

2020年注定是不平凡的一年，对于锦州教育来说更是不平凡的一年。线上教学的精彩呈现，高考成绩的再度飘红，双杯大赛的完美收官等无不让锦州人为之震撼。作为锦州教育的一个细胞组成单位，我们也在努力为办人民满意的教育践行着自己的责任和梦想。一年来，学校在党支部书记、校长袁晓龙同志的带领下，在全体教职工的共同努力下，圆满地完成了各项教育教学工作。学校以全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务为统领，以完善课程体系为契机，适应基础新形势下教育课程改革的需要，为实现教育教学管理的规范化、科学化，结合学校实际，本学期在教学上做了如下几方面的工作： 一、优化教师队伍，提升教师的教育教学能力和水平。 社会的发展靠教育,教育的发展靠学校,学校的发展靠教师素质。一个学校要想持续发展、良性发展,关键在教师队伍的建设。在实施新课程的今天,真正落实"以生为本"、"促进学生全面发展",打造合格的教师队伍是重要的前提条件。 本学期为了提升教师的教育教学能力，提升教师的幸福指数，学校做了以下两方面工作：1. 加强教师队伍建设。 加强师德修养，实施师风建设。严师表、铸师魂、修师德、练师能，培养典型，优化群体，塑造教师新形象。主要从师业（爱岗敬业）、师魂（热爱学生）、严谨治学（师能）、师风（为人师表）四个方面做教师思想政治工作。2.助推教师专业发展。（1）以“活动”为载体，促进教师专业的成长。 学期初，以锦州市中小学“脱颖杯”“智慧杯”教学大赛为契机，组织全校教师进行赛课、听课、评课，掀起了教研活动的新高潮。教师没有因为学生少，更没有因为学校要转制受到任何影响，反而热情高涨。其中有五名教师参赛，马斯瑶同志获得特等奖，贾成真同志获得一等奖，其余三名教师获得二等奖，成绩的取得极大地鼓舞了教师们奋发向上的势气，增强了学校的凝聚力和向心力。为教师搭建专业成长的实践平台，让教师在活动中实践教育理念，反思自己的教学，进而形成自己的实践性教育特色。（2）以“课题”为中心，提升教师的教科研能力。 2019月11月，王慧赢组织开展了《小学数学作业有效性的研究》的课题研究和师天舒组织开展了《当代课堂中学生社会责任感培养的研究》的课题研究，今年中小学教师继续潜心研究此两项课题，准备明年顺利结题，同时2020年12月《中小学阅读推广实践研究》和《中小学主体阅读课程实践研究》准备开题研究，课题研究极大的促进了教师的专业发展和科研能力。（3）以“三课功”为抓手，提升教师的教学能力。 扎实的教学基本功，反映了一个教师驾驭课堂教学的能力，是搞好课堂教学的基础。学期初，学校在推进教学常规管理大会上，提出了夯实“三功”要求：语言基本功、书写基本功、学科基本功。学校要求教师每周至少写一篇硬笔书法或者软笔书法，每天都要讲普通话，从各方面不断摄取新知识，吸收本学科和相关学科的新动态、新成果，不断丰富自己的教学内容，更新自己的专业知识，拓展知识面，从而提升教师的专业能力。 本学期，学校依据校情，扎实推进了青年教师“三字一话”教学基本功大练兵活动，提高了教师的基本素养。（4）以“业务学习”为推手，提升教师的整体素质。 每月定期组织教师进行业务学习，要求教师记好学习笔记，学校定期检查。本学期共组织教师进行了四次学习：锦州市《中小学教学管理常规》；《锦州市教育局关于进一步加强中小学生作业管理的通知》；《锦州市第九中学中小学生作业管理“十”要求》；《锦州市第九中学中小学生作业批改符号要求》，此外组织教师听取《不忘初心、牢记使命，做一位合格的教师》的报告，及时更新教师的专业知识结构和教学思想，更重要的是点燃教师们的精神火焰，激发教师们的工作热情。通过一系列的活动，提升了教师的教育教学能力，同时让教师感受到自己存在的意义和价值，进而提高了教师的幸福感。 学校里的每一个人都是重要的存在，让每一个教师幸福的成长将是学校管理者不懈的追求。真正成熟的学校是靠精神站立，因此，本学期学校不仅用制度理校，更把教师精神成长作为一项重要常规工作来抓。 二、优化常规管理，提高教育教学的规范性和实效性。 常规是什么？是经常实行的规矩，通常的规律。管理是什么？负责某项工作并使之顺利进行的过程叫管理。1.学校对备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、考试评价提出新要求。（1）备课：学校要求教师备课要做到脑中有纲，腹中有书，目中有人，心中有法，胸中有案。（2）上课：树立四个意识，培养学生学会学习意识、勇于创新意识、互动和鼓励意识。上课时做到5个贯穿：情感教育、文化育人、探究体验、展示交流、习惯养成。 （3）提出作业管理“十”要求和“两控一杜”原则：控制作业量；控制作业时间；杜绝重复性、机械性作业，坚持“以学生为本”的人本观点，促进每一位学生健康发展，同时要求教师做好作业批改记录本。（4）辅导：做好集体辅导、小组辅导、个别辅导，实行包“生”到师，责任到人，填好教师个人辅导记录。（5）考核评价：分为考查和考试两种形式。学校组织期中测试、期末测试，不能给学生排名。学期末进行好体音美和理化生实验、英语口语听力的考查。 对于这些教学常规，首先让教师知晓，其次抓实过程跟踪和管理。管理的科学性在于让人高效地工作，本学期在教学常规上我们以“严要求、细管理、实过程”为主导，本着“在常规上下功夫，在细节中做文章”的基本思想，坚持实行教学管理与绩效、评级挂钩制度，把过程管理与终端管理有机结合起来，充分发挥优绩优酬的导向作用。2.扎实做好教学常规管理过程。（1）重视课程计划执行情况，开足开齐开好各门课程。 学校严格执行《辽宁省义务教育课程设置实施方案》的课程设置要求，遵循素质教育规律和学生的认知规律对学生进行教育，依规开展教学工作。（2）落实计划，做到项项有计划，人人有计划。 教学工作是有计划，有目的的实践活动。为了保证教学工作的有序性，开学初要求每位教师根据学校学期工作计划制定学科教学计划。各教研组还专门制订工作计划，落实公开课、集体备课、辅优补差等活动内容。教导处编制专门的活动记录表，教研组长做好每次活动记录，装订存档，作为年度考核的依据之一。（3）加强检查。对教师的常规工作进行定期检查，学校每月一查、教务处半月查一次。教务处精心组织，认真检查，作好记录，写好总结，及时反馈，肯定优点，指出问题，提出整改建议，同时实行奖优罚劣，装订存档，作为年度考核依据之一。 总之，在教学常规管理上，学校一直践行“制度是保障，研训是途径，活动是载体，榜样是示范，幸福是动力”的工作理念。 三、优化课堂，深化课堂教学改革，提高课堂教学的魅力。 近几年来，学校积极寻求出路，探索课堂教学的有效途径，面向全体同学，关注个性发展，充分调动学生的主动性、积极性和创造性。课堂教学改革的理念是：课堂教学不是简单的知识学习的过程而是师生共同成长的生命历程，是激情与智慧综合生成的过程。 本着这一理念，在课堂教学上，学校以“抓规范、促创新”为主导，让课堂真正活起来。只有课堂活起来，我们的教学才有最大的收益，教育才有最大的价值。只有在课堂上，教师才能享受那份特殊的充实与幸福，学生才能释放那份生命的力量与激情。苏霍姆林斯基说：“课，是教育思想的源泉；课，是创造活动的源泉；课，是教育信念萌发的源泉；课，是点燃生命的火把。”因此，抓好课堂是重中之重。 1. 向40分钟要质量，优化课堂教学。 俗话说：“死教书，把活人教死，活教书，把死书教活”。学校鼓励教师努力做到：每一节课上得很美，体现“精、气、神”——精力充沛，气势旺盛，神采飞扬。在教学中，强调思想新、信息多，设计精，结构巧，密度大，节奏快，上课精心施工，有起伏，有转换，有高潮，方法活，师生配合默契、课堂气氛和谐，立体多向交往，教法不拘一格，富有变化。2. 践行特色教学模式。 在“基于生命，为了生命，促进生命”教学理念的引领下，学校对课堂教学进行了更加深入的改革与创新，137教学模式在学校施行多年，改变了教师教的方式和学生学的方式，突出学生探究实践环节，提高学生解决实际问题的能力，为学校整体质量的提升起到了保驾护航的作用。在教学实际中更加注重师生双方的互动和对学生自主精神、独立意识和创新思维的培养，更加注重学生在课堂上的生命状态。学生学得多了，教师讲得少了，学生真正的成为了课堂的主人。 学期初，为了备战市里“双杯”教学大赛，学校展开了别开生面的赛课活动，经过层层选拔，最终有5名教师参加市里比赛，全体教师参与听评课，从活动前的准备，活动中的听课和学习，到活动后的总结，每个环节教师们都非常认真，每一节课都非常真实。学校高度重视，党支部书记、校长袁晓龙同志亲自参与听课、评课，可以说正是这样的一个赛课活动掀起了学校的教学高潮，让每一位教师在活动中找到了职业幸福感，进而推动了学校的教育教学工作。苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪，从事学习思考，学生在学习过程中感受到自己的智慧和力量，体验到创作的欢乐，为自己的智慧和伟大而感到骄傲！” 11月，在期中考完试之后，学校及时召开了期中考试质量分析会、教学研讨会、教学常规管理推进会以及作业管理会，会议的召开，精准地解决了教学中存在的问题，提升了学校教育教学管理的质量。总之，我认为课堂改革是美丽的树，它会绽放生命之花；课堂改革是温柔的风，它会传播人性之美。 四、优化课程，彰显校本课程的特色化。 没有课程观的教学改革是没有灵魂的改革，只有真正树立正确的课程观，才能解决课堂教学的价值追求问题。学生的生活样式是丰富多彩的，包括道德生活、体育生活、审美生活、文化生活，这些生活样式具体化为学生的教育生活，即德、智、体、美、劳，而这些教育生活的实施载体就是课程。基于以上的教育改革精神和课程观，学校本着为学生终身发展奠基的教育理念，开发了丰富多样的课程，如国学课、舞蹈课、书法课、美术课、粘贴画课、排球课等，以满足不同层次的孩子们的需求，以丰富的文化形式激发学生的兴趣爱好。针对这些课程的训练，学校开展了丰富多彩的文体活动，如每年一度的一二九长跑、踢毽子、跳绳等体育活动，本学期12月17日，学校召开了读书汇报会，会上学生结合课程所学和本学期读过的文学读本、科普读物、中外名著、古诗词等，以精彩片段朗读、故事内容分享、故事人物评析、讲自己的读书故事、畅谈读书的心得和收获等形式进行了分享和交流。同学们在讲述和聆听中畅游书海，品悟书香，净化心灵。 这些活动的开展，极大的丰富了学生的业余生活，陶冶了学生的情操，促进了学生健康的成长，活跃了校园文化，更重要的是点亮了学生的生命之灯，意义深远。 五、优化家校合作,提升学校教育服务质量。 一个良好的教育,必然离不开家庭,社会和学校三位一体的共同努力,而这种默契的教育合力的形成,需要家长和教师以及社会的积极配合和互助协调。 期中考完试之后，学校及时召开了家长会。会上讲述了学生的学习现状，期中考试情况和学校管理思路，同时针对家庭教育给家长提出了几点中肯的建议。家长感受到了学校对教育的温度以及对学生的热度，进而促进了家校合作，形成合力，提升了教育服务的质量。 此外，在12月初，学校组织班主任老师和部分科任教师，走出学校，走进学生，走进家庭，了解学生学习、生活、心理和健康情况，关注学生家庭作业书写情况，关注家庭教育，传递师情，播撒爱心，铸造师魂，浸润心灵，对教师、学生、家长都有很大影响，意义甚远。 　　教育的本质是什么？是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。它是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，是培育丰富的内心世界，提高学生的精神高度，对学生进行人格养成的教育，而知识教育只是它较小的一部分。因此作为一名教育管理者，我们要深刻认识到，情感教育和思想品德教育远远大于知识的教育。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足教学常规工作，落实立德树人的根本任务，扎实地推进学校的教育教学工作。尽管学校处在困难时期，但我们还会一如既往地努力，哪怕剩下最后一个学生，教育的温度都不会降，教师的爱都不会减。坚守初心，守望教育，行远自迩，踔厉奋发，为培养社会主义的建设者和接班人而努力奋斗。 汇报结束，请各位领导予以批评指正。 2020年12月27日