回望齐鲁名师成长之路 不负山东教师责任担当———第四期齐鲁名师建设工程（历史组）集中培训纪实（六）

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根据山东省中小学师资培训中心《关于组织参加第四期齐鲁名师建设工程（12月份）群组线下现场集中培训活动的通知》及《第四期齐鲁名师建设工程人选届中考核活动实施意见》等文件要求，12月26日，历史组依据群组活动方案如期举行届中考核活动，活动按照考核流程，严要求高标准进行。

让我们跟随名师人选的个人陈述，回顾各位名师人选在齐鲁名师建设工程一年半的培养期内的成长之路，与他们一起谈学习收获，看他们如何示范引领，做到一名山东教师的责任担当！（陈述文字因篇幅关系，多有删节。） 1 安丘二中 李德刚 高中历史 第一：成长之路
1.2019.09被中共潍坊教育工委、潍坊教育局评为“潍坊市优秀教师”。
2.2019.11，2020.11先后被中国社会史学会评为第三届、第四届“燕园杯”中学生历史写作活动“优秀评审专家”。
3.2019.12被潍坊人民政府评为第二届“潍坊市有突出贡献中青年专家”。
4.2020.06被曲阜师范大学增选为专业硕士研究生导师。
5.2020.09获评正高级职称。 第二：课题研究
认领课题《基于高中历史新教材的史料研读教学策略研究》历经培训、开题答辩等已在我市四处高中顺利推进。《当前高中史料教学的现状及分析》报告已基本完成，各种资料也在有序积累整理中。教师史料研读专业素养提升明显，相关论文、公开课、教学能手等标志性成果不断出现；学生对新教材适应能力加强，解读史料的能力稳步提高。“讲述‘有根据’的历史，培育‘有生命’的课堂”的目标达成初见成效。《〈中外历史纲要〉在史料研读视角下的重新阚视》在2020.09月潍坊市“立德树人教学成果创新项目”。
2020.10月本课题被评为潍坊市第18届教学成果一等奖 第三：践行提升
1.积极参与了潍坊市教科院组织的命题、学科教研、优质课点评等各项活动。
2. 2019.07在西安为“陕西省中小学学科带头人培养计划”历史学科带头人做《统编新教材教学策略探究》专题讲座；
3.2019.07在江苏溧阳参加了历史教学杂志组织的第一届“历史教学”论坛。
4.2019.09-11在西安参加了教育部“国培计划2019”--国家级骨干教师高级研修高中历史班。
5.2020.02参与潍坊教科院“潍坊市高中名师寒假指导建议”活动，对全市高二学生进行历史学习指导； 第四：示范引领
1.2019年高考我任组长的高三（23）班班作业组被安丘教研室评为“优秀作业组”；
2.2020.09在武汉受湖北省教育学会的委托为湖北省第33届高考备考研讨会做2021届高考备考策略报告。
3.2020.07 参与指导曲师大历史文化学院19级历史学专业硕士开题报告，2020.10委曲师大历史文化学院19、20级（学科教学）研究生做《高考评价体系视域下的高中历史教学》，2020.10指导曲师历史系参加第八届山东省师范类高校学生从业技能大赛并获得优秀成绩。
4.2020.12为河北省辛集市高中教师专业提升做专题报告。
5.2020.12参加山东省教育厅组织的齐鲁名师新疆送教团，和兵团12师高级中学历史教师同课异构，并开展专题讲座。
6.我一直参与安丘市的新分配教师培训，指导的教师多已成为安丘高中历史教学中的骨干力量。多人荣获潍坊教学成果奖、潍坊市教书育人楷模，安丘市立德树人标兵等荣誉。 第五：个人短板：读书太少、论文发表太少、对教学理论的研究欠深入。这是今后努力。 2 肥城一中 李海军 高中历史 第一：个人发展规划的落实情况

第二、师德表现 第三、培训学习
1.积极参加名师导师团队组织开展的各种线上、线下培训、读书活动，撰写了数万字的学习体会。2.参加了“国培计划（2020）”——国家级骨干教师研修项目陕西师范大学高中历史班的研修学习，合格通过考核。3.参加了齐鲁领航名师工作室组织开展的线上、线下读书交流、课题研讨活动。4. 积极参与山东省“互联网+教师专业发展”省级高中历史学科工作坊主持人工作。
第四、示范引领
1.2020年8月28日上午，我在肥城市桃花源小学会议室为肥城市教育系统66名预备党员上题为《如何做一名预备党员》的党课。从理论和实践两个层面深刻阐述了作为党员教师如何履行党员职责，干好本职工作，不断追求卓越。报告深入浅出，形象生动，获得广泛好评。2.2020年9月12日，我受肥城市教体局邀请在肥城六中为140余名新入职教师做了题为《如何做一名智慧型班主任》的报告，获得广泛好评。3．2020年9月29日、10月20日在山东省教育厅主办的山东教师队伍公众号“齐鲁名师谈”栏目发表了两篇高质量的文章，在全省教育系统产生较为积极的影响。4.2019年10月，在肥城市泰西中学上了一节题目为《秦统一多民族封建国家的建立》的学科德育优质课。5．2020年9月，被泰安市教育局聘为泰安市中小学教材选为专家库成员，参与了泰安市2021年历史学科配套教材的评选工作。2020年11月，被某省会城市教育局聘为评审专家，参与该市基础教育教学成果奖的评审工作。 第五、教育教学思想与业绩
1．教育教学思想：通过听专家讲座、专业阅读、实践反思，我的教育教学思想有了质的飞跃。逐步认识到教师要有教育家的情怀，即淡化分数，尊重生命，尊重差异，尊重个性，培育人，成全人，博爱，包容，仁慈和善良。基于此，我的两篇小文有幸被杂志刊载。《历史学的教育启示》（《教育实践与研究B》2020.09）、《教师的四重境界》（《内蒙古教育A》2020.09）。2019年8月，获泰安市社科成果三等奖。2．工作业绩：作为高三年级班主任和历史任课教师，谈工作业绩绕不开教学成绩。我是高三五班的班主任，学校给我确定的一本目标是35人。2020年7月，泰安市组织的高二升高三考试中，我班一本人数是42人，超过目标7人，政史地组合泰安市前10名，我班有4人，刘思源同学是全市第一；2020年11月，泰安市组织的高三期中考试中，我班一本人数是39人（刘铭纬、尹亚辉因在济南学美评没有参加考试），超过目标4人，政史地组合泰安市前10名，我班有4人，刘思源同学是全市第二，历史100分，历史成绩在91分以上者有12人。2020年12月我班学生在泰安二中参加了全国英语竞赛决赛，一等奖3人，二等奖14人，三等奖6人，是肥城获奖率最高的班级。 第六、课题研究

1．根据导师的建议，我对课题做了修改。原来定的题目是《聚焦核心素养：提高历史课堂教学实效的策略研究》，后改为《提升高中学生历史核心素养的实践策略研究》。
2．开了课题开题会，组建了领导机构、工作机构，确定课题组成员。形成了开题报告、中期报告。产出部分成果并发表。

第七、短板和不足：1.读书不多，理论素养薄弱。2.研究方向不聚焦，没有明确的教学主张。 3 泰山实验中学 张淼 初中历史 第一、个人发展规划的落实情况
1. 积极参加学科工作坊线上、线下活动，上传资源。参加线上读书会，积极发言，认真参与。全程参加工作坊线下活动，搜集资料，上公开课。
2. 参加2019年在首都师范大学举行的国家级骨干教师培训，提供课例被评为国家级骨干教师高级研究项目优秀公开课、提供论文资料被评为优秀作者，获得优秀学员称号。
3.在农村学校支教一年期间，积极担任毕业班教学工作，与青年教师结对子，为学校青年教师做报告，帮助学校提高教育教研水平。
4.参加了新加坡南洋理工大学的教育管理硕士学习。积极读书学习，从不同的领域提高自身能力。 第二、培训学习与专业阅读
1.积极参加名师导师团队组织开展的各种线上、线下培训以及读书活动。
2. 参加2019年在首都师范大学举行的国家级骨干教师培训，培训期间积极参与班级活动，与北京四中王小琼老师同课异构。
读了魏勇的《怎么上课，学生才喜欢》，苏智良、於以传主编的《怎样上好历史课》和《中学历史教学参考》等教育教学期刊。 第三、示范引领
1．在农村学校支教一年期间，与青年教师结对子，为学校青年教师做报告，促成两校的定期交流机制，帮助学校提高教育教研水平。
2. 在组织的齐鲁名师到新疆送教活动中，通过网络直播提供公开课一节，为当地教师提供《做一名充满正能量的历史教师》的主题报告。还与教研组进行了探讨，围绕教研建设出谋划策。 第四、教育教学思想与业绩
1．通过听专家讲座、专业阅读、实践反思，逐步认识到教师不但要有知识，还要有教育情怀。
2.我被泰山区人民政府表彰为优秀教师，被市人民政府表彰为泰山名师。
第五、课题研究
1．主持的省级课题《充分发挥简易教具在初中课堂教学中作用的研究》已顺利结题。
2．建设工程研究的课题《初中历史学科实践性学习活动的探索与研究》，正在实施过程当中。带动青年教师主持的市级课题《新班主任班级建设策略与专业成长研究》，也正在实施过程中。

第六、我的短板和不足：
1. 读书太少，特别是专业类书籍读的更少，要将加强专业学习放在首位。
2. 没有积极发表文章，对于历史专业知识的挖掘和历史教育教学的实践与反思还非常缺乏，在这方面下的功夫少，缺乏提炼梳理总结。
3. 围绕自己的教学主张“让历史走进生活”，缺乏总结提炼，缺乏理论提升。要尽快将教学主张更科学有效的转化为教育实践，真正让学生受益。 4 新泰市泉沟镇初级中学 冉蕾 初中历史 一、个人发展规划的落实情况
1.购买阅读导师推荐书：《枪炮、病菌与钢铁——人类社会的命运》《人类简史》《项目式学习》等书籍
2.积极参加学科工作坊线上、线下活动，上传资源，为学科简报撰写文章，通过简报、美篇宣传工作坊的活动。
3.论文练笔：结合个人“生活化历史课堂”的教学理念，撰写的论文《简述生活化教学理念在初中历史教学中的应用》一文，发表在《中小学教育》2020年底2期上，以后将更加努力，将所学所思多多积累，争取在更高级别期刊上发表。
二、师德建设：
加强政治理论和业务学习，不忘初心、立德树人，2019年10月9日作为泰安教育界唯一代表迎接龚正省长主题教育调研座谈，得到领导的认可和鼓励。2019年9月被授予全国模范教师荣誉称号，2019年12月在新泰市师德表彰大会做了《采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜》典型发言。 三、培训学习
1.积极参加名师导师团队组织开展的各种线上、线下培训、读书活动，撰写了数万字的学习体会
。2.参加了“国培计划（2019）”——国家级骨干教师研修项目首都师范大学初中历史班的研修学习，合格通过考核。
3.参加了齐鲁领航名师工作室组织开展的线上、线下读书交流、课题研讨活动。
4. 积极参与山东省“互联网+教师专业发展”省级初中历史学科工作坊主持人工作。 四、示范引领
1．2019年10月在新泰市中小学教学工作会议上做了《道阻且长 行则将至》的典型发言。
2. 2019年9月在新泰市历史教学研讨会上做了《在路上》个人发展规划讲座。
3.2020年9月在新泰市历史教学研讨会《志不求易者成，事不避难者进》教师专业发展报告。 五、课题研究：主持的《提升学生历史核心素养的校本课程开发建设研究》作为泰安市“十三五”规划课题立项，目前处于过程建设之中，计划2021底结题。

六、个人反思与短板：
1.读书量少且专业性不强
2.碎片化的练笔比较多，没有形成系统的、专业化的文章
3.课题研究还不够成熟 5 钱金燕 威海市教育教学研究中心 初中历史 一、个人发展规划的落实情况
1.阅读：阅读如《学记》等经典，并做手写笔记；阅读赵亚夫《中学历史教育学》《怎样上好历史课》等历史教育教学书目；阅读《以概念为本的课程与教学》《追求理解的教学设计》等课程建设书目；阅读《单元教学设计指南》《中学历史单元教学关键环节例说》等课题相关书目；大量阅读如王鼎钧、赵世瑜、杨奎松、刘宗绪、王人博等组群介绍的大家书目。
2.积极参加学科工作坊线上、线下活动，并为2020年山东省初中历史工作坊课例做点评说明视频，作为省教师互联网+研修必学课程。
3.论文：发表论文4篇：《导入中的家国情怀》在《山东教育》2019年第10期上发表；《理性补好疫情这一课——初中历史疫情单元设计》在《山东教育》2020年第6期上发表；《好课更在课堂外——兼谈初中历史教师应具备的教育观》在《中学历史教学参考》2020年第9期上发表；《在误区中重构对板块教学的再认识》在《历史教学》2020年第9期上发表。
二、师德表现
谨遵师德规范，兢兢业业，奉献为先，廉洁从教，2019年9月，经过单位推荐，社会公示，被评委为“威海市师德标兵”。疫情防控期间，积极参加单位和社区的疫情防控志愿者服务和威海市全国文明城市创建志愿者服务活动。
三、培训学习
1.参加了“国培计划（2019）”——国家级骨干教师研修项目首都师范大学初中历史班的研修学习，合格通过考核，荣获“优秀作者”“优秀公开课”“优秀学员”三项荣誉。
2.积极参加齐鲁领航名师工作室组织开展的线上、线下读书交流、课题研讨活动。
3.已完成2019、2020山东省“互联网+教师专业发展”省级初中历史学科工作坊的课程学习。
四、示范引领
1.在教师培训方面，自2019.9至今开展了多次大规模的学科培训活动，包括带领市初中历史教师刘公岛爱国主义教育活动、市学科质量分析会议、质量下乡研讨会议、名师培养会议等，疫情防控期间会议通过威海智慧云平台实现全市直播，每次培训教师达500多人。疫情防控期间进行线上教师指导工作，保证了学生居家学习的效率，实现线上线下学习的衔接。
2.19年10月国培期间与首都师范附中老师进行同课异构，在交流过程中找到自身差距，加强业务学习。在19年11月山东省互联网+教师工作坊线下培训做公开课展示。
3．2020年11月在齐鲁师范学院为高校学生进行初中历史课堂观摩课，并做“根植一线教学，赋能专业成长”的经验交流，被齐鲁师范学院聘为师范生教学实践导师。
4．本人及课题组成员专业提升。本人于2019年10月被评为威海市名师人选，课题组成员其中张晔老师与2020年6月应聘为环翠区历史教研员，初小艺老师荣获2020威海市优质课一等奖，王丽华进行了市级经验交流，张莹莹老师进行了市级公开课展示，王涛老师获得疫情期间网络资源一等奖。成员不仅个人专业得以发展，且发挥辐射带动作用。 五、课题开展：一是带领课题组成员进行了课题相关书目与文章的学习，明晰课题含义；二是利用学科研讨会在区域层面对教师进行培训，三是针对课题开发了“单元导言微课”“单元主题学习”等四种课型并开发示范课例；四是重点研究教材单元单课主题渗透，开发了相关的教学设计模板、进行了公开课展示，并针对探索中误区做了区域范围的专题报告。五是在此基础上形成的市级课题于2020年10月批准立项。

六、短板和不足：
1.没有形成清晰的自我教育教学主张。2.没有完成教师向教研员角色的完全转化，区域教师培养观有待提升。3.没有抓住初中历史教育教学教研的定位与实质，多为零敲碎打式摸索。 在汇报中，各位名师分别从计划措施、落实情况，思想建设、业务建设、课题研究、论文撰写、理性反思等多个角度，总结了前期做的工作。其中，李德纲老师核心教育观念“有依据的教学，有生命的课堂”给大家留下了深刻的印象。

就群组一年半来做的工作、取得的成果以及后期发展规划，群组导师高怀举主任、齐健教授一一进行了指导，分别针对本次名师人选届中考核做了总结性发言，指出，课堂教学要尝试发生改变，把“死”历史变成“活”历史，奠定学生学习历史的兴趣，并保持学习历史的兴趣。他还寄语各位名师，只要能够沉下心来专心致志，定好位，找准目标、吃透学情、教出风格、带出团队，成为山东省高水平历史专业人才的引领者。

“路漫漫其修远，吾将上下而求索”，第四期齐鲁名师届中考核既阶段性总结培养期内各位名师人选的成长，又看到群组成员彼此之间的差距，更在导师指导下明确了下一步的发展进步方向，学员表示，定借此次届中考核东风，鼓足干劲扬帆起航力争上游砥砺奋进！不负齐鲁名师称号，不负山东教师使命！