距离优秀的距离

格子

　　从准备一节优质课谈起。

2020年12月10日，星期四，很平凡也很开心的一天。上午的课程马上结束了，而期待的周末也要到来了。突然，上午大课间让扫码进了一个群。自从扫码进群后，就打破了我接下来两周的生活节奏。

进群——发布规则——确定课题——抢红包——公布抽签顺序及课题。一气呵成，没有半点的拖泥带水，就是这么的“简单粗暴”。知道这一天迟早会来，但还是有一丝丝的猝不及防。

拿到课题的第一天，焦虑，无助，无从下手。

拿到课题的第二天，焦虑，无助，怀疑自己。中午，找同事吃饭谈心，平复心情，重燃斗志。下午，静下心来，重新阅读教材，细品书中逻辑推理。找到手边的各种教参，查看教学设计，感觉不能为我所用，不足以打开我的思路。又上网搜集资料，汇总好的设计方案，最好能形成自己的风格。这期间感谢刘志鹏老师帮我一起找资料，捋思路，帮我一起构思一个教学设计的雏形。

拿到课题的第三、第四天，是拿到课题的第一个周末，将设计初稿形成PPT，随着PPT形成第一次讲课稿。

拿到课题的七天，自己的第一次试讲，顺稿，改稿，录音，计时。还有，预约指导老师。自己试讲的一直都不太满意，怕第一次试讲耽误各位老师的时间，晚上上过晚自习，又对着电脑顺了两遍。

拿到课题的第八天，大清早坐起来，头脑清醒，对着电脑再顺两遍。下午请了数学组的四位老师第一次试听，用时十三分左右。做了三处改动：1、PPT上情境三、四合二为一；2、增加了对学生的评价环节；3、在讲解证明过程上做了调整。同时指出，语速过快，没有停顿。过于理智，不带情感。晚上改进了PPT，重新手写了讲课稿。

拿到课题的第九天，又是一个周五，结束了本周的上课任务，早早吃完午饭，就又泡进了多媒体教室。前几节继续练习，试图改进语速和个人情感。预约了老师们的最后一节。用时十一分多。这次有各科老师，都从自己的角度帮我分析里面存在的问题。数学胡成枝老师提出：1、刚进入课堂的前几句话需要重新设计；2、学生展示环节可以一块儿展出，节约时间；3、推理证明环节，可以改为“给出作比较的提示，让学生自己合作探究，利用轴对称性质尝试证明”；语文贾慧蕾老师说：1、可以尝试用顺口溜的方式，给出本节课学习要点；2、结束语的语言表达太乱。然后，感谢贾慧蕾老师帮我重新编辑了一段结束语。然后，晚上睡觉前，灭了灯光，闭上眼睛，想到了第一句口诀：“两点一线找最短，对称连线得交点”。半夜醒来，想到了第二句（由于在数学语言上说不通就直接删除了）。

此刻，有一点点，体会到了“要成功，先发疯”的感受。给同事分享晚上想到的两句口诀，以做指点，同事调侃说：“你压力不小啊”，当时我的第一反应就是“我没有感受到压力，就是觉得好玩儿”。从来没有经历过的一个新的感受，好像从不断磨课，不断思维碰撞中找到了乐趣。这其中的满足感只有自己能真切的感受到。

拿到课题的十三天，比赛前两天，最后一次找胡成枝老师对稿，修改了PPT上的标题。最后一次让同事们指导，刘志鹏老师一语中的，“现在就缺两条1、自信，2、从容”。我给他竖了一个大拇指。

拿到课题的十四天，比赛前一天，再次修改PPT细节，小至每条动画，大至准备4：3和16：9两个格式。打印教学设计，评价表盖章。

很巧的是，比赛前一天上午，领导来学校听推门课，恰巧听了我的推门课。没有一丝丝的紧张，反而更加自信，突然又找到了那个自带光芒的我。注重自我，关注学生，那种神采奕奕，激情四射讲课瞬间，是我作为老师最幸福满足的时刻。好像我又找回了自信的样子。

一切就绪，准备起飞。

2020年11月24日，星期四，开着“小红”去县里的路上，脑子里从来没有想过名次，没有想过结果，而是一直默念着，不要忘记怎样开篇，不要忘记该怎样结尾，哪一刻该停顿，哪一句容易忘记。那天车里的暖气开的很足，但是身体还是不自主的打颤。

轮到我上场，有一丝丝紧张，讲某一张PPT的语言没有达到最精炼，某一个表述提前讲出来，最后结尾的表达一开始有一点不在线，还是不太完美。不管怎样，总体讲课还算顺利。每条动画都有乖乖的出现，几何画板也能按照预设的模式打开，讲课时好像有面带笑容，我也依然能激情昂扬的讲完本节课。

比赛总会给人一种莫名的紧张感，一种专属于比赛的感觉。也只有这种紧张感会给人带来灵感，带来兴奋，当然也真真的会带来紧张。

比赛也总是能挖掘出平时挖掘不到的点。比如从刚开始设计的的“第二天，将军每天回营地要经过一条笔直的小河，而马又要到河边喝水，请问怎么走总路程最短？”，到改成“第二天，将军带着马要先到河边喝水，然后再回营地，请问马在小河哪个位置喝水，使总路程最短？”，两个表达方式的不同，对学生在同侧找最短路径的启发也不同的。再比如，在用几何画板测量各组找到的最短路径时，强调“作比较，找最短”，为下面证明最短路径，提供证明的思路，用“作比较”的方法来证明最短。等等，这些都是靠细细推敲才能get到的点。

这次能拿第一，实属意外。一直都坚守着一个原则，不能辜负这次机会，不能错过这个平台，值得每位评委的聆听指导。努力做好自己能做的一切，不管结果怎样，只要经历过，就都是值得的。就是要努力向前奔跑，跑的大汗淋漓，跑的气喘吁吁，然后累的笑着喊出“舒服”。生活因努力而多彩，生命因经历而不凡。

奔跑，努力向前奔跑，然后在某个拐角，与自己期待已久的人或事撞个满怀。

第一次写的讲课稿，超级详细，其实就是啰嗦，距精炼的距离很远。

最后被改的七零八散，比如第一页被精简的只保留了几行字。

第二次的讲课稿，比第一次好了很多，根据环节的变化，跟着也改了一些表达。

讲课的部分录音，一方面为了计时，另一方面，为了回放一下，听听讲课时哪一句表达不通顺，或是不准确。

晚上十点多想到了第一句顺口溜，半夜三点多第二句。怕扭头就忘，然后想到了就随时写下来。

本来主人公是牧马人和马，刘志鹏老师说，图片上明明有矛有盾，很明显是个将军。然后主角儿就改成了“赶时间的将军”和“爱口渴的马”。

第一次自己设计的结尾，想录下来看看需要多长时间。写的比较长，总是记不住，可怜我那短暂的记忆力。。。