冬日阳暖，研语芳华

小瑞

周南

老师

思维

学生

教学

课堂

英语

师范

观课

刘若岚

——记周南集团初三英语大教研暨秦兰静英语名师工作室12月第四次研修活动 冬日暖阳浅浅，撷研语芳华促成长。为迎接长沙新中考，整合集团教研力量，提升中考备考的有效性和针对性，同时提升秦兰静英语名师工作室的老师们对新中考方向动态的把握，12月26日上午，初三英语课堂教学研修活动在周南梅溪湖中学举行，来自集团的周南实验、周南秀峰、周南学士、周南雨花、周南望城、周南靳江、周南石燕湖、周南梅溪湖集团校初三英语组老师们参加本次教学研讨。
　　本次研讨活动以课例为载体，由现场课展示，观课议课，备课组微分享三部分组成。

01 现场课展示

教学内容：人教版九年级英语第十单元Section B 2b阅读。执教教师为第三届集团“剑凡杯”特等奖获得者周南望城学校范敏老师。范敏老师的课导入自然。从周南集团国际部导入，让学生想到出国做交换生的挑战，然后自然地引入table manners。设计主线清晰，一直围绕在法国遇到的各种挑战展开阅读任务。同时接地气地运用超链接将文本阅读和语言训练结合紧密，积极引导学生主动参与教学活动，在互动、交流、合作中学习语言。升华部分由筷子视频的播放引起学生对于自身文化的共鸣，让学生以自己国家的传统文化自豪。

02 观课议课

现场观摩课后进行基于初三英语课堂课例备考中考研讨，周南梅溪湖中学初中英语教研组长刘若岚老师主持评课和交流活动，首先对集团校授课老师和参与观课议课的老师们表示感谢，并希望通过此次研修集合集团优秀力量，提高老师们的教研教学能力。
　　接着集团各校老师们通过认真细致课堂观察和讨论，由各校代表老师发言。

周南实验的刘福珍老师：

范老师优雅得体、口语漂亮。引入自然恰当，课堂设计换节合理科学，问题设置突出重难点。同时提出课堂如何同时兼顾学习优异和较弱的孩子问题，引发老师们关注学情设计的分层教学思路。

周南秀峰易红艳老师：

范老师的课非常“comfortable(舒服)”，课堂驾驭能力强，条理清楚，目标明确。同时设计“接地气”，学习到运用超链接及时解决语言点，之后运用实践。

周南学士周红花老师：

范老师个人素养高、亲和力强。用英文解释英文，给我们做了一个很好的示范。所有的教学内容始终围绕教学目标，层层展开，步步落实，体现了范老师的教学智慧。

周南雨花王旦芬老师：

范老师的课体现了核心素养的四个方面，语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。比如思维导图的使用提升了学生思维，小组合作学习强化学习能力等。

周南靳江肖子玲老师：

范老师的课堂语言组织精准，阅读课注重对文本深度挖掘和拓展，将语篇知识和语言点融合教授，学生在学中练，练中学，学以致用，充分体现了老师高超的教学设计艺术。

周南石燕湖刘莉莉老师：

范老师的课注重阅读技能培养，利用思维导图来板书，增强发散思维。并提出思考：小组合作学习环节从学生的思维层次角度提出教学建议，升华部分的自然性细节如何最佳处理等。

周南梅溪湖吴婷老师：

范老师的课堂整体设计里体现了对学生思维品质的培养。以问题引领学习，拓宽思维的广度。用视图帮助理解,构建思维的法度。几条线索齐上阵，让学生在思中学，学中思。用活动锻炼反应,增进思维的速度。用评价激发情感,关注思维的温度。同时对课堂再设计从教师提问的思维层次提出宝贵建议。 经过观课老师们的细心观察和积极讨论给出观课结论并提出基于课堂及学情的科学建议，让授课的老师深受启发，收获满满。同时也让与会教师和观课教师学习到处理语篇阅读的方式，拓展了大家的教学思路。工作室的所有老师在观课后，结合自己教学，进行了同步电子反思。

03 教学微分享

周南望城英语备课组长董姗姗老师结合本校英语学科情况进行《弯道超车：严与爱是助推器》微分享。从团队介绍、严是手段、爱是方法等方面分享了英语组团队如何面对挑战，抓细节，抓机遇，抓反馈，超越自我，促教学提升和教师成长！提出秘诀：一是自身严格要求：严于备课、严于上课、严于批改作业、严于反馈。二是严格要求学生。对上课和作业要求责任到人。同时关注学生，爱护学生，挖掘闪光点，重激发和学法指导，提升学生持续学习的意志力。
秦兰静英语名师工作室名师，刘若岚感言：基于初三课堂教学，我们备考中考，目标一致。像这样的精准课例研修，有利于一线教师集思广益，互相促进。刘老师提出，在课堂上，我们要时刻关注教学目标，时刻关注学生；教学活动设计一定要“以学为中心”来提升学生学科核心素养，为学生的终身发展打基础。 本次活动就阅读课型提出关注教师提问的思维层次和学生活动的思维层次等角度的教学建议，有效促使老师们在英语教学实践中更注重思维品质的提升。

责任编辑：刘若岚

文字撰稿：刘若岚 陈艳 谢芳 易波 吴婷

图片提供：陈漾 陶加诺 喻莎莉 刘若岚

文稿审校：秦兰静