实现“三大变革”，人人都可学业大成

唯心独醉

——读成才大奥秘之‘发现毛泽东’

  20201226

毛泽东是一个奇迹。

他集众多耀眼的光环于一身——政治家、军事家、哲学家、思想家，还是语言大师、演说大师、大诗人、大书法家、大国首脑。拨开这奇迹的神秘面纱，毛泽东不是天才，不是神，而是一个普普通通的人。

客观分析毛泽东的成长经历，之所以获得辉煌的大成，主要还是他获得了事业大成、人生大成所需要的高本领、高素质，他实现了“为何学、学什么、怎么学”三大层次的大变革，从而实现了真正的学习革命，获得了学习的最大效益。

如果我们每一个人，都能在“为何学、学什么、怎么学”三大层次实现大变革，我们一样也能实现学业大成，人生大成。

一是实现“为何学”的大变革。

“为何学”，即学习目的，它决定着“学什么”、“怎么学”，决定着整个学习活动。目的决定方向、决定路线、决定方式和方法，决定一切，一切都必须服从目的。高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快。”“为何学”带来的强大的学习动力，可以大大提高学习效率。

毛泽东从小立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”；“终身未得真理，即终身无志”；“改造中国与世界”的豪言壮志，毛泽东‘为人，为国人，为世界人而学’，他的一切学习不为文凭，只为实现大志；周恩来是“为中华之崛起而读书”，结果成了新中国的开国总理，并为中国的崛起殚精竭虑、鞠躬尽瘁；马克思在高中时代就立下“为人类自由和解放而奋斗”的誓言，并以此为信仰，始终为之奋斗，成为了国际无产阶级的导师，创立了改变后世的马克思主义，完成了具有划时代意义的不朽巨著《资本论》；把“救国救民”作为自己的学习目的，他的学习目的贯穿于他的学习道路的始终，因此有了以后的大成。

每个人如果从小立大志，树立远大志向，在“为何学”上有大目标，大境界，离成功就近了一大步。只可惜，我们多数人只有燕雀小志而无鸿鹄大志。

二是实现“学什么”的大变革。

确定了“为何学”， “学什么”就有了方向和内容，根据自己的志向确定学习内容，将学习与自己的志趣和理想相结合。这个学习内容一定是多方面的，不仅仅局限于自己所需学科。在学校规定学科外，有选择的博览群书。 “学什么”还是动态的，也不是静止不变的，要在“为何学”的主导下，时刻根据志向调整学习内容，调整学习方法，既学知识，又重能力培养，既学有字书，又学无字书，才能取得成功。

“闭门求学，其学无用，欲从天下万事万物而学之。”毛泽东这样说的，也是这样做的，他将自己全身心都投入到实现他的大志最需要学习的科目上，并且重“游学”，重实践，终于取得了辉煌的大成。

三是实现“怎么学”的大变革。

“怎么学”，不仅是一个学习的态度问题，更是一个学习的方式方法的问题。明确了“为何学”，知道“学什么”，不知道“怎么学”，也是白搭。毛泽东的学习方法与众不同，是否对我们有所启示。

1、思写法。顾名思义，就是一边读，一边思考，一边写。毛泽东采用的是“不动笔墨不读书”。一本十万字的书，毛泽东读完写了1.2万字的批语。边读边思边写，其实就是一种精读，不是走马观花，不是浮光落影，只有精读才能领略其中的要领和精髓，才能收到最大的读书效益。

2、讨论法。边读，边与老师或同学议论。通过议论，可以加深理解，也是非常有效的思维锻炼法和创新学习法。

3、师友法。就是读书时非常重视老师和学友的作用。毛泽东读书非常注重结交志同道合的学友，并且与学友相约“三不谈”——不谈金钱，不谈女人，不谈家庭琐事，只谈国家大事。师友法对学习的帮助非常大，孟子也强调广交学友“独学而无友，则孤陋而寡闻”。与师友、学友一起读书，可以相互启发、相互帮助，相互勉励，这种看不见的人际环境，也是一种课程，一种隐性课程，对学习起到助推作用。读万卷书，行万里路，交万个人，一项比一项重要，一项比一项更容易被人忽视。

另外，毛泽东还非常注重调查法和总结法。尤其是总结法，毛泽东自称“我是靠总结经验吃饭的”，他之所以能从一个中专生变成伟大领袖、伟大导师，从一个从未进过一天军校的门外汉，变成所向无敌用兵用神的伟大军事家，考的就是总结经验，总结法是毛泽东在‘怎么学’上一个最富特效的学习方法。

毛泽东不仅实现了三个层次的大变革，而且极力倡导“自教育”、自学习、创新学习、终身学习，实现了超越常人的大变革，所以获得了前所未有的事业大成，人生大成，成为了中国历史上空前伟大的巨人。

毛泽东的成长经历，给我们启示：人的差距不在先天，在后天；人的差距不在别人，在自己。成为什么样的人，自己说了算。只要在“为何学、学什么、怎么学”上实现大变革，一样也能成为让人仰慕的人。