且看东风正着力，共期新绿接天涯——记昌乐县新城中学初中语文教学视导

曾丹丹

教学

学生

张丽华

语文

老师

昌乐县

教师

古诗

课堂

积累

为了解学校教育教学现状，进一步强化学校教育教学常规管理，提高教育教学实效，12月25日，昌乐县教研员张丽华老师莅临昌乐县新城中学，进行语文教学工作视导。

整个视导活动共分为四个阶段：第一阶段，听取张玉进校长做学校教育教学工作报告；第二阶段，听初三王李玲老师精心准备的新授课；第三阶段，张丽华老师检查语文教学常规及学生古诗积累诵读展示；第四阶段，对王李玲老师的授课进行点评总结，张丽华老师针对下一步语文教学进行指导。

课堂篇

感受自主课堂之魅力

上午第二节王李玲老师出示的公开课课题是《祖国啊，我亲爱的祖国》，通过听读、范读、小组朗读、探究学习、仿写等环节让学生在学习中体会诗中丰富的意象，诗人的情感和诗中蕴含的哲理。朦胧的诗境，喷薄的激情让读者和听者都徜徉其中。

课前学生演讲

师生合作朗读

　　课堂是教师的试金石，更是教师的修炼场，上课老师精神抖擞地站在讲台上，和颜悦色地走进学生中间，与学生一起徜徉在课堂，引领学生走进探寻知识珍宝的旅程。洋溢在嘴角的微笑，展现在课堂的自信，收获在课堂的幸福，此刻，就是教师最美的模样。

认真听课的语文人

张丽华老师深入学生之中

材料篇

见证绿色质量之奇迹

接着，在学校杜晓云主任的陪同下，张丽华老师查看了学校语文教师备课、听课、当堂检测、大小作文、读书笔记等过程性材料，并抽选部分学生检查古诗积累背诵情况，多维度出发了解学校基于课标的教改行动及教师个性化发展等情况。

经典诵读积累背诵检查

教研篇

开启品质新城之征程

最后，昌乐县新城中学全体语文教师齐聚录播教室，先由王李玲老师对出示的公开课进行自评，再由张丽华老师对课堂教学进行了详细具体地评析并为接下来的语文教学指明方向。

王李玲老师注重课前演讲，充分发挥优秀学生的示范引领作用；作为初三教师，王老师教学点拨简洁明了，大有四两拨千斤的效果，这种能力在初三紧张的课程讲授当中尤为重要；板书设计让人眼前一亮，将作者从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程清晰展现。“学然后知不足，教然后知困。”张丽华老师针对本次公开课的教学建议也带给我们许多思考。学生对于文学常识等知识的学习不应该是记下而是记住，留出一些让学生自我消化的时间；学在前，教在后，展示在前就能更好的了解学生的自学情况，基于学情的教学便能由此展开；学习活动的设计要明确活动要求，要求明确学生的自学就有了方向，学习效果自然就会提升。

对于接下来的语文教学，教师要做到：

1.将备课落实到实处，板块式备课，做好精讲点拨，便能“轻负高效”；

2.多用波浪线批阅作文，学生都渴望被表扬，放大优点，让学生爱上语文；

3.做好作文的批阅记录，更深入的了解学生的每一点进步；

4.提高对学生古诗积累背诵要求，可让学生将积累的古诗当中的名句画出，在理解中背诵积累；古诗积累本需要使用三年，书写就尤为重要；背过的古诗做好标记，让背诵积累有序进行；

5.一课一得，教学目标要明确；

6.用教材教，裸读教材，研读教材，耕读教材。

上善若水，聚焦向阳而生的育人目标；

取法乎上，致力五育并举的教学改革；

上下同心，落实精细高效的常规管理；

拾级而上，收获绿色发展的教学质量。

本次视导不仅促进了昌乐县新城中学语文教师的专业成长，更对学校各项工作的开展起到了积极引领和促进作用。学校将以此为契机，认真落实指导意见，正视问题和不足，不断提高教育科研水平，力争教育教学工作再上新台阶！