在社会课堂中成长——道法八上复习

ealing

学期到了末，复习压力大。沮丧能接纳，转头再干活。 听说期末考试不仅考九上内容还考八上内容时，有熊孩砸各种惨叫～～啧啧啧，难道你学过的都清空了？即便格式化过的脑子，也可以重新输入呀🧐 首先，如果那些低阶的自我语言曾冒过泡甚至漫过你，也可以抖落它们，拾阶而上🎏 其次，请记住——积变或许起于想法，但绝对成于行动，脚踏实地、全力以赴、持之以恒的行动！ 概述八上，可用一句话：在社会中成长，和而不同，止于至善。 概论学习，可用一个圈：为自己而学，不是为了师长或考试。有科学精神，不要一味盲从或抗拒。能承担责任，用行动关爱己、人、社会……所做的每一个努力，都在让自己更全面发展。 看出来了吗？经过八上的学习、复习和对所学内容的践行，我们更能够——心系家国，亲近社会；更善于——遵德守法，学会担当。 拿着课本框架，给自己写一段简明扼要的成长寄语🌅 在目录里补上目题，那些寄语就更明确具体。 如果再做梳理，还可把当时的笔记“揉”进去。 你会觉得全书复习只有框架太干巴吗？这种感觉太对啦！说明你有更深入、更丰富大脑知识库的自发需要👍 也不用急着继续，先让织了一张网的大脑休息休息😉 来，读一读单元导读。来，这么自问自答一番：怎么理解个人与社会关系？社会为我们的成长提供物质支持和精神滋养，个人是社会的有机组成部分，我们要养成亲社会行为，主动融入…… 如果说着说着突然没词，很便利的线索是继续翻到各课的课前导读🧐 自问自答过后，把主要意思用小导图记下来——只写下有结构、有关系的关键词，可边写边再组合造句，这样的记忆，是会“长”在大脑里的哦😉 这时，再来看课前导读，你也能自如地对比较概括化的它进行添补啦✌ 广义上的社会生活，既指我们身处其中的现实生活，也包括通过网络技术链接起来的“虚拟”生活。 网络，把虚拟与现实结合的范围不断拉大，让生活的方方面面发生改变，这股技术流不断促进社会发展。网络技术及其创设的虚拟空间、网络生活及其带来的改变，都有两面性——既有丰富信息装点生活，会有迷人眼的乱花……既有便捷方式联系你我他，也容易泄露个人隐私起纠纷…… 如果说网络是把双刃剑，关键不在双刃或剑，而在用剑的人😉我们唯有自己提高媒介素养，才能——用好网络的利，以其利益己、利人、利社会，传递正能量；劈去网络的弊，不让自己受害，也斩去它害人害社会的爪子。 梳理一通，再看导读，边读边做添补🧐 如果用围绕主题词的问题思路来复习，第一单元我们就整理两个主题词：个人（我）与社会 网络 第二、三、四单元的复习，做法类似第一：读单元导读，自问自答理主线——人→规则→秩序→社会→人 读课前导读，向上一级补充单元导读未竟之意，向下一级寻找再做展开的添补。 规则→秩序→社会、个人 个人→规则→秩序、自由 所谓规则意识，就是不仅要看到规则的个人、对社会生活的意义，也要能发自内心地尊、守、护、促规则🤔 道德是柔性的规则，遵循天道，仁善崇德。 法律是刚性的规则，规范行为，保护人权，调节人际，保障社会有序运作。 读第三单元导读，自问自答理主线——己/人/社会→责任→己/人/社会 认清角色，承担责任。 关爱他人，乐于奉献。 读第四单元导读，自问自答理主线——个人责任→国家利益（安全、建设）→国家发展→个人发展 国家是人民的国家，国家利益是人民利益的集中体现。 国泰民方安，国家安全是实现国家利益、人民幸福最根本的保障。 国家是人民的国家，国家的建设紧紧依靠广大人民。 向上，让自己更有高度。向善，让自己更有温度。担当，让自己更有广度。