相聚云端培训助力教师成长——让胡路区音乐学科“十百千”市级教学能手暨青年教师培训纪实

杜娟

根据大庆市教育局、大庆市教师发展学院关于《大庆市十百千头雁引航工程市级教学能手培训工作方案》和《大庆市教师发展学院青年教师培养工作方案》的相关要求，为加强让胡路区教师队伍建设，发挥教学能手的示范引领作用,提升青年教师的专业素养和业务能力，促进教师专业化成长。让胡路区教师进修学校领导高度重视，制定了此次培训的工作方案，进行了周密、细致的安排。12月9日——16日,让胡路区音乐教研员杜娟在钉钉线上组织召开了让胡路区音乐学科“十百千”市级教学能手实操培训和青年教师培养工作。 　　此次培训为期四天，由教学能手课例展示、专题讲座、线上互动学习、训后作业评比四环节构成，内容丰富，形式多样。 　　12月9日上午8时，35名音乐教师齐聚视频会议，在让胡路区音乐教研员杜娟老师的发言中正式拉开序幕！ 优质课篇 　　铁人学校的李海宏老师分享的一年级《拍皮球》，课堂伊始的律动导入与拍皮球游戏结合的节奏练习充分调动了学生学习的积极性，在整堂课中，师生全面互动，以聆听、体验、演唱、表演、创编等多种形式相结合，使学生愉快地参与到歌曲的教学过程中，激发了学生对音乐的喜爱之情，让学生在快乐中学习音乐，在音乐中体验快乐。 　　长青小学王乐英老师讲授的《森林狂想曲》是一节四年级的欣赏课，她给青年教师打开了一扇如何上好音乐欣赏课的快速通道，王老师将最先进的教学方法和理念融入课堂教学中，用自己扎实的专业基本功和教学组织能力为老师们呈现了一节高质量的优秀课例。 　　第二十四中学的史运微老师《走进京剧》，是一节初二年级的音乐综合课，教师选取的三个欣赏内容都是京剧为代表的经典唱段，以给学生在听觉和视觉上带来具体和直观的感受。根据教学内容，教师以问题为引导，通过细致的讲解与分析、课堂上教师与学生一招一式的亲身体验、直观的对比欣赏、合作表演等教学活动，充分展示了京剧的艺术魅力，使学生认识到中国戏曲艺术的博大精深，激发了学生们的学习热情。 　　西苑小学张会玲老师的《剪羊毛》是一节三年级的唱歌课，张老师自然大方的教态让本节课在轻松愉悦的氛围中进行，本首歌曲是一首澳大利亚民歌，附点八分节奏和四分休止符贯穿整首歌曲，赋予了歌曲欢快跳跃之感。张老师设计了杯子舞，让孩子们在音乐游戏中突破了教学难点，在有趣的杯子舞中感受音乐的快乐，激发和培养学生的学习兴趣，从而达到了让学生自主参与音乐活动的目的。 　　每一位授课教师都分别对自己的课堂教学情况进行了教学反思，参训教师在钉钉群内研讨交流，畅谈感受，智慧共享，收获共存，让每位教师的心灵在思维的碰撞中、在智慧的共享中得到升华。 讲座篇 　　李海宏老师为大家带来第一期专题讲座《小学音乐教学准备实施策略》，她认为教学准备工作的好坏直接影响课堂教学效果，教学准备是实现音乐有效教学的基础和前提。针对目前现状,结合音乐学科特点，从备“学生”、备“教材”、备“目标”、备“方法”、备“预设”、备“教具”、备“作业”七个方面讲述了小学音乐教师如何做好教学准备工作。通过李老师的详细阐述，使青年教师了解从教学内容的组合、教学目标的制定、教学过程的安排、教学方法的选择、教学评估的实施、教学调控与预设、教具准备等方面存在的问题和解决问题的方法。 　　王乐英老师结合欣赏课例《森林狂想曲》，以《小学音乐欣赏课的教学策略》为题，开展了第二期讲座，从巧用多媒体、引导学生参与、创设教学情境三个方面与青年教师进行交流探讨。针对欣赏课教学中出现的一些困惑，王老师尝试将动画图片素材与音乐结合，做成视频音乐引入课堂，视听结合起来，以此作为教学的调剂，激发学生学习音乐的积极性，从而培养他们的发散性思维和创造性。采用FLASH字幕，利用其文字的闪现、移动手段，不仅能把学生容易忘记的问题显示出来，而且有较强的刺激作用，有利于促进学生的知识建构。以这样的形式激发学生学习的热情，并且让学生对于这一音乐形态有更高的接受程度。有效的运用现代化信息技术，在教学中集图文声像为一体，使虚幻的音乐形象具体化、使复杂知识简单化、弥补了课堂教学不足，给音乐教学增添了无穷的魅力。 　　史运微老师第三期讲座《如何上好一节音乐课》，音乐课是音乐教育的主要渠道，音乐教师必须时刻关注音乐课程设置和学生的发展。好的课堂教学，不仅应当有引人入胜的导入，而且还应当有发人深思、余味无穷的探究，这也成为每堂音乐课的追求，让学生伴着音乐来，带着音乐走，用五彩的旋律装扮孩子们遐想的空间，让音乐停留在学生的记忆中。接着她又结合了《走进京剧》一课，通过分析什么样的音乐课是一节好课，如何上好一节音乐课，使青年教师明确了一节好课的标准，掌握了课堂设置的方法与策略，对青年教师今后的教学工作起到指导性的作用。 　　龙岗小学田静老师的讲座《如何进行音乐课程的说课》，她总结了说课技巧——“六说”,即说课标、说教材、说学生、说教法与依据、说训练、说程序。讲明了这节讲座的缘起，强调了情感态度与价值观在人的成长历程中具有十分重要的意义，是引导人健康向上、积极乐观的精神基石，所以新课程背景下的音乐课程，为了突出体现音乐教育的本质特点——情感审美，特将“情感、态度与价值观”放在了三维目标之首。在基础教育的所有学科中，只有音乐学科将“情感态度与价值观”目标放在了首位，所以这一处的说课顺序希望今后教师在说课时不要说错。总之每个人要根据自己的实际情况、自身特点、气质选择最适合自己的说课方法才是最好的。 学习篇 　　本次培训主题明确，每一环节教师分享后都有预留的相应作业，希望参训教师在学习之后能快速的投入到实践活动中，积极检验自己的学习成果。 竞赛篇 　　根据本次培训内容，市级教学能手提交评课稿和同课异构教学设计；青年教师提交学习心得和同课异构教学设计。此次竞赛活动，以赛促教，以赛促学，以赛促优，努力达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平的目的。 　　路漫漫学无涯、教亦无涯，四天的学习时间虽短，但留给教师们的记忆和思考却是永恒的。在教学能手的示范引领下，青年教师踏上了专业成长的快速路。青年教师要谨记“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理，学思结合，虚心求教，尽快形成自己独特的教学风格，努力成为优秀的音乐教师。