冉冉晨雾重，晖晖冬日微。2020年12月24日，昌邑市教研中心的九位教研员们鉴于学校实际情况，分次到达夏店学校，进行教学督导。 听课活动 教研员老师们在抽签决定讲课教师后，马上深入课堂，开展听课活动。 在前期说课、磨课的准备中，各位老师的课堂遵循“教学评一致性”原则，明确教学目标，关注学生活动，重视评价环节。 尹雪晴老师执教《周亚夫军细柳》 曹奥运老师执教《讲评专题——阅读理解训练》 李丽娜老师执教《力》 物理教研员王老师参与指导学生进行体验活动，让学生们直观地理解了物理实验方法——控制变量法。 赵秀芹老师执教《国际经济合作组织》 王既荣老师执教《罗斯福新政》 孙淑娜老师执教《二次函数的图像与一元二次方程》 王丽华老师执教《生物圈中的微生物》 李金香老师执教《溶液的浓度》 朱琳老师执教《关心国家发展》 朱迎花老师执教《平行四边形的性质定理》 常规检查 听课活动结束后，教研员们进行了细致深刻的常规检查，从备课、学案、作业到检测、批改，教研员们对老师的常规材料进行指导点评，提出中肯意见。 <p> 有教研员老师的肯定，我们兼容并蓄，继续努力！</p> 评课活动 <p> 评课过程中各位教研员一一反馈，耐心细致，指导到位，老师们受益匪浅。</p> 数学教研员李明照主任指出：数学课目标一定要明确具体，新旧课之间做好衔接，分析好学情，打通障碍，针对目标展开活动，重视当堂检测，注重目标达成度。 生物教研员朱永军主任肯定了王丽华老师的课堂表现，并对一些细节进行指正。检查常规材料期间充分肯定了两位老师的辛勤付出，希望再接再厉形成夏店特色！同时，朱主任对七年级的实验教学提出了新思路，对八年级如何抓好目标教学，全面促优提出了新见解。 为助力毕业年级成绩提升，历史教研员梁光荣主任指出：提倡小组教学，建立小组成员捆绑机制；要研究学情，研究教材，研究教法，研究考点及命题角度；提倡思维导图；研究教学评一致性教学，教师多磨课。 语文教研员郑志娟老师就文言文课型的讲授，提出以下建议：文言文教学中应帮助学生正确划分朗读节奏，理解音节停顿与意义停顿，以及古今异义词的辨识，同时，要注重对所授知识的及时检测和巩固。 英语教研员高宝霞老师教给夏店学校老师们提升学生英语水平的方法：英语完形填空、词汇填空注重联系上下文；加强人机对话练习，加大训练量，抓住分数；做有心人，做情商高的老师，鼓励边缘生，狠抓边缘生；把课堂交给学生，注重学生讲题，善于总结，对比去学，不断重复知识点的讲练。 物理教研员王鲁英老师提醒老师：我们在课堂教学的过程中应关注到不同层次的学生，不能让学生只停留在表层知识，要深层挖掘，让学生知其然也知其所以然。同时提高学生参与度，给学生留下充分的体验活动和独立思考的时间，鼓励学生展示自己的思路，这样才能培养出良好的归纳和分析问题的能力。 地理教研员李永辉老师提到如何提高学生成绩时，指出要将基础知识落实到位，基础不牢地动山摇，只有基础抓牢才能进行能力提升。如何调动学生积极性，李老师提到小组捆绑式学习是一种非常好的方法，通过集体来带动个体。 化学教研员马克明老师针对李金香老师的课堂点评，认为李老师的课堂实在高效，没有花架子。1.精心设计了学案，学案真正起到了导学作用。2.目标分解细化的好，具体明确可检测可评价。3.注重真实情景素材的设计，围绕情景素材设计问题和活动，活动要求明确具体，指向知识的理解和生成。4.教学环节安排合理紧凑，环环相扣，体现知识之间的逻辑关系。5.巩固练习难度适宜，分层设计，与目标高度匹配，教师善于采用启发、追问策略引导学生展示思维过程，当学生出现错误时，善于调动学生给学生纠错，知识落实的好。<div> 马老师特别肯定了李老师一直坚持给学生做演示实验，本堂课还进行了分组实验，分组实验进行了精心设计，增加了一组食盐不能完全溶解的实验，根据这个实验过渡到根据溶解度计算饱和溶液的溶质质量分数，是本节课的一个亮点。一直坚持给学生做好实验，充分发挥实验教学的价值和功能是值得很多老师学习的。<br></div> 道法教研员袁艳梅老师评价朱琳老师的课堂比较成熟，知识点扣的比较细，衔接过渡自然，能在知识中体现育人观念，体现家国情怀。袁老师还提出作为年轻教师应当蓄力提升，建议在以下两点进行研究：举例时尽量挖掘当地题材，运用本地事例；题目选择要精，材料题符合积极正能量。 教学督导促提升，扬帆起航正当时。夏店学校全体教师借教学督导的东风，继续发扬夏店学校“华夏一脉·奠基一生·学高一品·校创一流·生争第一·自强不息”的精神，落实“教学评一致性”，落实夏店学校博实教育，浓厚校本教研氛围，助推夏店学校教育教学水平更上一层楼！ <p>编辑：寇菲菲</p><p>审核：董学民</p>