<p class="ql-block">示范引领促提升</p> <p class="ql-block">2020年12月24日观摩省示范课在晨阳路举行，全县100名小学英语老师相聚在大报告厅，一支爱学善思的小英老师们有备而来，带着问题而来，昨天我在老师群里发两个问题，一个是关注问题的有效性，一个是关注名师是怎么设计阅读活动的，怎么以读促写的？本次活动由陶继红老师主持，由崔吉娟教研员名师和赵娜老师作课，接下来由济源市教研员冉会霞和洛阳市教研员关丽萍评课，最后由陶老师总结。精彩！</p> <p class="ql-block">中原区赵娜老师在作课，一首优美的歌曲导入话题，What does he do?同时问学生What jobs do you know? What are your jobs? 激活学生的已有知识。</p> <p class="ql-block">赵老师设计阅读活动，并注重阅读策略的培养，略读知大意，细读知细节，并重语音，语调，停顿等句群的意识培养。活动设计关注了学生的认知特点，有易到难！</p> <p class="ql-block">如何实现工作，渗入价值观，努力学习的品质</p> <p class="ql-block">学习理解文本之后，学生跟读了文本，复述了文本，体现了对所学知识的运用，小组合作，选择其中一个图片用自己语言，具有开放性，孩子们勇跃表现，培养了学生语言能力。</p> <p class="ql-block">让学生问问题，培养了学生的思维品质，并使所学语言得到运用</p> <p class="ql-block">先让学生说用哪些问题采访，再出示问题，学生合作完成采访任务，充分体现了用教材，培养孩子们实际生活中用所学语言解决问题的能力。</p> <p class="ql-block">采访之后选择一个朋友写一篇文章，真正达到了以读促写的目的。这与我想的不一样，我想采访展示后再写，赵老师直接让写了，我想更好，更能体现读写课的特点。读懂会写才是目的吧。</p> <p class="ql-block">崔老师课来了，期待已久了！</p> <p class="ql-block">话题式导入，What jobs do you know? 自然而然</p> <p class="ql-block">目标先行，接你来让学生带着问题来读，快读。</p> <p class="ql-block">关注语言语法为读打基础</p> <p class="ql-block">学生在读的基础上，放松讨论</p> <p class="ql-block">孩子们认真准备</p> <p class="ql-block">孩子展示</p> <p class="ql-block">基本功扎实，口语地道，善于控场，思维敏捷</p> <p class="ql-block">崔老师娴熟的驭课堂能力，流畅的口语，彰显了英语老师魅力。</p> <p class="ql-block">济源市教研室冉会霞老师精彩点评</p> <p class="ql-block">洛阳市教研室关丽萍老师点评。</p> <p class="ql-block">陶继红老师总结</p> <p class="ql-block">不符合读写课的活动</p> <p class="ql-block">不符合主题的作业，在写之前进行，导图是用来梳理文章脉络的</p> <p class="ql-block">这是写为学，不是为写</p> <p class="ql-block">省禹海军主任讲话。</p> <p class="ql-block">读写落在写，写占主导地位，高中考写水平低关键在于课堂的老师引领，读写如何处理，读写课要干嘛？文章布局 读技 写技</p> <p class="ql-block">收获满满的，对读写课有了更进一步的认识，感谢此次活动的开展，很好地为老师们解疑答惑！</p>