展课堂风采，促教研氛围，——湛江一中恒盛学校初中部教学教研活动

July

冬日暖阳，冰雪惊醒。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，扶过心间。唯有研语的芳香，沉香流年。 　　本学期，我校初中部立足于教学教研的探究，开展了长达两个多月的公开课展示活动，从金桂飘香的初秋到到银装素裹的冬天，我们始终激情满满，扬梦前行。校本教学教研活动，就犹如一个充满魅力的磁场，将老师们吸引在一起，共同经历着、感悟着、成长着、快乐着。 如沐春风的语文课 　　在陈则鹏校长“541思维导学法”的指导下，科组长梁碧婵老师的带领下，九年级语文备课组全体老师的齐心协力下，本学期九年级备课组开展了林鹓昊老师的公开课，课程内容为《封建科举之觞：<儒林外史><范进中举>比较阅读》。  　　 林鵷昊老师的课堂，采取了小组合作讨论的形式，带领学生以小组为单位，分别从时代背景、人物形象、作者态度、艺术手法四个角度去比较两篇文章的不同，并要求学生把各自所在小组的讨论成果用思维导图的形式当堂呈现出来。再次，通过二文对比，从而探讨出两篇文章的共同主题：批判封建科举制。最后，引出情感教育：大家对自身的思考，“读书的意义是什么”，希望每位同学都能找到自己读书真正的意义。 本次公开课教学目标明确，教学思路清晰，详略得当，重难点突出，教师教态自然大方得体，课堂气氛活跃，同学们参与度高。本课锻炼了学生思维的敏感性，培养了学生的归纳能力、表达能力，提高了学生的思维品质，是一节成功的公开课。  　　谢文君老师给我们带来了《白杨礼赞》，课堂流程条理清晰，边学边练，读写结合。学生谈论激烈，课堂氛围浓烈，老师引导到位。教师的教态自然，语言流畅。 陈主悦老师的公开课《背影》，形式新颖，课堂开放，放收有度。  课堂讨论氛围激烈，成果满满，学生对多种父爱的感受呈现较深，有些同学的文笔优美感人。 　　谭天慧老师的《秋天的怀念》，邹晓妍老师的《走一步再走一步》，还有陈安朝老师的《如何突出中心》。三位老师的三堂课分别属于散文、小说、作文的教学，不同的课题，不同的体裁，内容也各有精彩。谭老师的课条理清晰，老师的表达非常流畅，且适时插入考点知识，提高学生的阅读能力；邹老师的课堂学与练结合，问题设置巧妙，学生参与度很高；陈老师的作文课课堂气氛非常活跃，师生配合极佳，老师把知识点结合课文实例讲解，学生更易于理解，难写的作文也变得简单起来。 妙趣横生的数学课 　　在陈则鹏校长“541思维导学法”的指导下，科组长谢良胜老师亲自上一节示范课，课程内容为《从分数到分式》，教学目标明确，教师善于调动课堂；学生分组有趣，小组评分制，培养合作和竞争意识；游戏教学，让学生学中有乐，乐有所获。 　　黄燕媚老师在九（5）班上了一节关于《圆心角、弧、弦》的公开课。把学生放在了主体，充分发挥了学生的主体作用，学生真正成了学习的主人，在各个教学环节中各位教师都能将学数学和用数学有机地联系起来。 　　梁春燕老师在九（7）上了一节《关于原点对称》的公开课。梁老师的课堂教学过程比较紧凑、严密，课堂气氛活跃，师生关系比较融洽，课堂上师生互动，生生互动，使数学课堂充满了生机与活力。 　　金琅星老师以精彩的导入，从生活实例过渡到本节课的学习，再通过分数和分式的区别，从而得出分式的概念。金老师用类比的方法，从特殊到一般，是一个有效的学习过程。以小组合作讨论的形式体现了以学生为主体的教学新理念，学生参与度高。重难点讲解到位，师生互动频繁，课堂气氛和谐。练习的设计针对性强，有梯度，由易到难，符合学生的思维开发，教学效果显著。 大放异彩的英语课 陈佩娴老师和刘怡攸老师采取同课异构的方式进行课堂展示。“同课异构”的课堂上，执教老师立足学科素养，立足有效课堂，各显其能，从不同的角度入手进行不同的教学设计，运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学，展示了不同的教学风格，清楚地呈现不同教师对同一教材内容的不同处理，不同教学策略所产生的不同教学效果，尽显不同的精彩。教学构思异中存同，同中求异，引发了听课者的研究和思考，体现了同课异构的价值。 刘怡攸老师课堂亮点：课堂思维容量很高，对学生进行思维品质的渗透；善于总结归纳。 陈佩娴老师课堂亮点：陈老师的课堂导入设计真实、贴近学生生活；教态自然；课堂注重培养学生举手发言的习惯和大声说的习惯，是一节很落地的课。 　　钟晓婷老师的课堂，教态自如，声音洪亮，英语指令中英结合，学生明白易懂，各环节环环相扣，紧密结合，课堂活跃，学生积极举手回答问题，小组合作，小组竞赛，加分赢奖品，师生配合完美，开心顺利地完成公开课。 杨华娇老师的课堂，以课题引入通过学生表演，新颖，有吸引力，知识点讲解透彻，教学程序完整。 刘艳霞老师的课堂，全英教学，教态自如，发音标准，声音清楚动听，通过导学案，一步步引导学生完成阅读信息的摄取。  回归生活的政治课 　　李倩老师展示了出色的公开课，教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考。在课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。“建立友谊、呵护友谊”这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。     返璞归真的历史课 　　梁冰妍老师给我们带来了《百家争鸣》公开课，教师有效组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受和探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。新的课程观认为“世界是学生的教科书”，课堂能够因时因地地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。 风景如画的地理课 　　欧柳君老师的公开课，课堂设计较合理，依纲扣本，言简意赅，条理性强，字迹工整美观。教态明朗、快活，仪表端庄，举止从容，态度热情。语言生动形象，准确清楚，有启发性。语速快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。课堂结构较严谨、环环相扣，严格按照教材的顺序进行教学，过渡自然，讲解和学生活动时间分配合理，密度适中，效率较高。 　　李美蓉老师的课堂根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路，教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路的层次、脉络清晰。课堂导入以学生的实际生活为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。实践图示教学法，加强直观性教学，充分体现了地理教学的特点。 津津有味的生物课 　　梁晓儒老师带来了公开课《显微镜的使用》，教学思路清晰，重难点把握得当；善于调动课堂；结合多媒体展示，实物演示，直观教学；学生积极参与，大胆操作，更好地了解了显微镜的构造，并掌握利用显微镜观察微观世界的使用方法。 寓教于乐的物理课 　　蔡丽萍老师的物理公开课，营造了学生相互学习的氛围，备课充分、设计科学。在精心选课题，深入钻研授课内容上，作了大量充分的准备。注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果。学生参与度高，让学生真正参与到课堂，大大提高教学质量。  循循善诱的化学课 　　化学组全员参与教学教研活动，在课堂上都能很好的培养学生的关键能力。落实课标，结合具体的生活情境，引导学生采用科学探究模式，观察、分析、理解概念和原理。符合学生学习知识构建。落实学生为主体，教师为主导，实现将课堂真正交给了学生。落实教学方式 “教-学-评”一体化。化学备课组一直致力于改变教师的教学方式，改变学生的学习方式，教师从传授者、权威者和复述者到促进者、合作者和研究者；学生学习由被动化为主动，学习从教材、同伴、教师中获取知识，通过内化，然后输出知识，实现学习的高效化。聚焦核心素养，实现核心素养落地的目标。 化学备课组积极主动承担公开课，致力于课堂教学改革得到了柯俊玲校长的肯定！ 化学组成员：吴进雅老师、陈海飞老师、李晖晖、易晓华老师 　　在这场学习、探究、展示和总结提升的盛会中，思维的碰撞不止，智慧的火花不断，老师们的思维更加开阔，对教学教研的理解也更加深入。 “与其坐而论道，不如起而行之”，我们将始终立足学生本位，焕发课程活力。携行，最好的时光在路上。我们始终相信，教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。我们，一直在路上，一直在出发，一直在前进，一直在追求最美的教育！ 图片：初中部各学科备课组编辑：湛江一中恒盛学校教导处文稿：初中部各学科备课长