道虽阻长，溯洄从之——“七色花”之顽强雪莲花胡芳老师

景德镇市实验学校“七色花”工作室

书海寻路，寄绛帐以情深。教海踔厉，树阅读之旌帜。 12月23日，无惧严寒，在“寻道”语文名师工作室的感召下，景德镇市县区语文教研员、各校教学副校长、语文教学组长、语文骨干教师从四方赶来，汇聚于景德镇市实验学校，参加了由周新桂老师主持的小学语文阅读教学综合教研活动，进行了一场语文人诗意的修行、灵魂的洗礼。 实验学校的胡军校长、刘海泉书记和侯永华副校长也亲临教研现场，胡军校长为教研活动做了热情洋溢的致辞。 　　此次教研围绕“语文策略单元教学”这一主题进行了学术报告、阅读教学策略优秀经验交流分享、观摩课展示三大版块的活动。景德镇市实验学校“七色花”名师工作室的胡芳老师承担了其中一节观摩课展示的教学任务。 　　接到任务的胡芳老师起初是困惑的。因为阅读策略单元是部编版语文教材的一个新亮点。阅读策略单元与其它单元的组元方式有所不同，强调双线组元、道术结合。 胡老师选取了部编版五年级上册第二单元的《搭石》一课进行教学设计。这个单元的阅读策略是——学习提高阅读速度的方法。如何在课堂教学中实施阅读策略教学，着实让胡老师犯了难。在备课过程中，胡老师始终没有很好地解决文本教学与阅读策略教学的结合，仿佛是两条齐头并行却无法交融的平行线。 　　带着困惑，胡老师的第一次试上差强人意。课后，胡芳老师和工作室的伙伴们一起聆听了教研所谢红英所长、周新桂主任以及她主持的“寻道”语文名师工作室成员们的指导。各位专家和老师指出了问题所在——要重视知识的生成过程，阅读策略教学和文本教学并不是矛盾的。这些意见和建议让胡老师茅塞顿开，也让“七色花”工作室的成员受益匪浅。 　　随后，胡芳老师很快调整状态、调整方向，将自己第一次设计的教学方案推倒重建。工作室的成员们也积极参与到集体备课中来。每个人都假设是自己在上这堂课，七个人你一言我一语，不断碰撞出新的火花，一堂全新的阅读策略教学课就在集体的智慧中慢慢成型。 “寻道”语文名师工作室的主持人周新桂老师指导胡芳老师从课件制作到教学环节设置再次进行了修改。最终，在此次小学语文综合教研活动中，将一堂阅读策略与文本教学相融合，并将阅读策略贯穿课堂始终的教学研讨课呈现了出来，为全体语文老师提供了语文阅读策略教学的示范。 与此同时，学校领导给予了大力支持。经常关心询问课程准备情况，帮助协调所需事宜，为胡老师的顺利授课提供了有力的保障。 　　在磨课的过程中，胡老师和工作室的成员们从起初的对阅读策略教学的一知半解，到明白阅读策略教学就是为文本教学服务的，是一种“授人以渔”的课堂教学，旨在通过策略教学单元的一组课文，层层递进，让学生习得阅读的策略和方法，为学生的高效自主阅读打下坚实基础。从无到有，从有到知，从知到行。这，就是教研的力量！这，就是团队的力量！ 每一位老师的成长都离不开学校的培养，每一位老师的前行都离不开教研的引领。阅读策略教学，宛若伊人，在水中央；探寻教学之道，道虽阻长，溯洄从之！“七色花” 开，“寻道”未来！