<p class="ql-block"> 《领导者》</p><p class="ql-block">时间:2020年12月23日</p><p class="ql-block">地点:幼儿园大厅</p><p class="ql-block">观察对象:傅嘉喻</p><p class="ql-block">记录人:卢晓晓</p> <p class="ql-block">每日的8:50－9:50是幼儿们的自主游戏时间，这个时间孩子们都会撒开了玩，看，我班傅嘉喻小朋友抱着许多呼啦圈自己排好</p> <p class="ql-block">排好了，她先试着玩了一次，觉得不好玩</p> <p class="ql-block">她让谢方莉小朋友和她一起拉着呼啦圈。“方莉，我们两个这样子拿着，宣宣从这里钻进来，就像那个小熊一样”</p> <p class="ql-block">呼啦圈越摆越多，越来越多的小朋友参与进来，每当有小朋友不小心跳坏了。傅嘉喻都会说“你小心点，再弄坏就不和你玩了”</p> <p class="ql-block">由于夏天小朋友把她们的呼啦圈全部都弄乱了，我看见嘉喻小朋友一个个都收起来了，我以为她要放回去了</p> <p class="ql-block">没有想到嘉喻把呼啦圈拿到门口那里重新排列起来，又和小朋友们玩起来了</p> <p class="ql-block">来回跳了几遍，发现了门口的纸箱。她对小朋友们说“我们跳到这里，这里就是家了，到家了要玩得去那边排队的，知道吗”</p> <p class="ql-block">教师识别:从整个游戏过程中，可以看出了游戏玩法在不断得更新进步中，小朋友会主动地探索新玩法、邀请其他小朋友参与游戏，主人公傅嘉喻能带领小朋友们玩，能模仿大人给参与者立规则，最重要的是游戏场地被破坏后，自己又重新寻找场地排好呼啦圈，坚持不放弃。</p> <p class="ql-block">教师支持与回应:</p><p class="ql-block">本次游戏的过程已拍下照片，应与小朋友们分享故事，表扬这种不放弃的精神，并要批评捣乱破坏的小朋友，让幼儿知道自主游戏并不等于乱来。并在下次自主游戏时，有条件的创造不同游戏的场地，避免混乱。小朋友们的想法总是充满着童趣，无论她们玩得如何，我们都不要随意的去评价，不要过多的去介入，尽可能不去介入！只是在旁边默默的观察，给她们足够的自主，足够的大胆发挥！</p>