【青春语文·小凡备课】体会说明文的语言特点——以《中国石拱桥》为例

走进西小

说明文

语言

卢沟桥

说明

课文

词语

石拱桥

特点

语言特点

准确

【目标确定依据】

课标要求：在通读课文的基础上，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物；要理清说明顺序，了解常用的说明方法；体会说明文准确、严密的语言。

单元要求：八上第五单元是说明文单元，学习这个单元，要把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的；还要体会说明语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。

【教学目标】

1、结合语段，区分说明文与其他文体在写法上的不同。

2、结合具体语句，体会说明文语言的准确性。

【教学重点】

体会说明文语言的准确性。

【教学难点】

探讨说明文语言的基本特点。

【教学策略】对比、辨析、探究、归纳

【教学方法】个人自读、小组探讨、合作交流、全班展示

【教学过程】

课前回顾，导入新课：这两天我们在做一项活动，向桥梁专家茅以升学习介绍一座桥。我想问一位同学，你都有哪些收获？

预设：介绍一座桥，应有一定的顺序；需要运用多种说明方法；介绍出桥的特点等。

师：很好，除此之外，还需要学习什么呢？我们一起来通过活动，完成学习吧！

活动一：默读课本102页《夜宿卢沟桥观晓月》节选，独立思考：

材料主要写的是什么？与课文里对卢沟桥的介绍相比，在写法上有什么不同？

明确：此篇是散文，主要写观赏“卢沟晓月”时的情景和感受。作者描写的重点是月光和桥下的流水，最后才烘云托月般地写到卢沟桥本身，有了前面的渲染，卢沟桥给读者留下美丽动人的印象。

而课文是说明文，基本上是客观而平实的介绍卢沟桥的特点，即使有摹状貌，也是为了把相关内容说清楚。

（设计意图：引导学生具体理解说明文与其他文体在写法上的不同。）

活动二：对比阅读课本101页《中国桥梁史料》节选，思考：

与课文相比，说明的内容有什么不同？为什么会有所不同？

（先独立思考，再与同桌交流看法。）

明确：《中国桥梁史料》集中介绍卢沟桥本身的情况，分桥拱、桥墩、桥面、桥栏等几个部位，列举大量数据与事实，一一介绍。课文则重点介绍卢沟桥的结构特点，桥栏上的石狮子，也介绍卢沟桥的审美价值和历史意义。

《中国桥梁史料》是一部桥梁学的专业著作，主要从学科专业的角度，介绍卢沟桥作为一座重要建筑物的技术细节；课文是一篇科普文章，要让普通读者在有限篇幅内比较全面地了解卢沟桥，对其建筑特点有所了解，所以选择结构特点和最著名的石狮子作为说明重点。

小结：说明文的语言风格多种多样、各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长，要通过比较阅读体会说明文语言风格的不同。

（设计意图：引导学生理解不同类型的说明文在说明同一对象时，选取的具体内容会有所不同。）

活动三：品读课文关键语句，分析说明文语言的特点。

结合课后练习四，参考示例，体会说明文语言的准确、严谨特点。

示例1：我国的石拱桥几乎到处都有。

（句子中“几乎”一词有怎样的含义，体现了说明文语言的什么特点？）

思路：1、解释词语表意（表某种限制或程度）2、解释该词在句子中的理解

3、小结：体现语言的准确性

答案：“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有；体现语言的准确性。

示例2：赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥。（“古代”一词能否删去，为什么？）

思路：1、表明态度：不能删。2、定性分析（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。3、若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）4、某某词体现了说明文语言的准确性、严谨性。

答案；“古代”一词不能删，这个词对“石拱桥”作了恰当的修饰和时间限制，如果删去会变成“是世界著名的石拱桥”不符实际，从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位，体现了说明文语言的准确性、严谨性。

学生自己在文中找例句分析，小组交流。 

活动四：请将下面积累的词语分类，并说明理由。

大约         几乎          在当时       至今

约           最早          有记载       可能

最古         常常          每两个       极少

如：表肯定的词语：                              

    表推测的词语：                                 

（设计意图：提醒学生关注这些词语，体会说明文语言的准确、严谨的特点。）

小结：本文中，有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计。无论哪种，目的只有一个：说明准确。依据只有一个：符合实际。

课堂小结：

准确是指不仅正确，而且精准，即说明事物不偏不倚，恰到好处。

严谨是指严密，逻辑性强，无懈可击。

为了准确地说明事物，说明文很讲究用语的分寸。特别表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等的词语，都要求准确无误。有时模糊的语言或数据反而显得更客观，更有分寸感，更符合实际。当然，后面我们学习了科学小品文，还会感受到语言的生动性等特点，希望大家继续探究。

【教学反思】 《中国石拱桥》是八上说明文单元的第一课，教学时引导学生关注说明对象及特点、说明方法、说明顺序的同时，不应忽视说明文的语言特点。本节课，借助教材课后练习，设置四个活动，意在引导学生关注说明文语言特点，学会分析语言特点，能够抓住具有代表性的词语，做具体分析。说明文语言特点比较多，本节课只关注准确、严谨两大语言特点，其余特点，将在今后的学习中，不断引导学生关注。希望学生在学习语言的同时，能够准确运用语言来介绍事物，阐述事理。

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